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四、语言文字运用（每题3分，共12分） 17下列加点词语运用不正确的一项是（ ） A. 李老头最终还是决定进城去和儿孙共同生活，只为了享受天伦之乐。 B. 随着最新证据的出现，原来已经比较明朗的案情又变得扑朔迷离。 C. 一看群情激愤，小偷只好在大家众目睽睽之下，拿出钱包，低头认错。 D. “中国梦”并非可望而不可即，我们应为实现这个伟大的梦想而奋斗。 【答案】C 【解析】ABD．正确； C．众目睽睽，指大家的眼睛都注视着，与前面的“大家”语意重复，使用不当； 故选：C。 本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 本题考查对成语的运用能力。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。 18找出下列语句中没有语病的一项（ ） A. 花香藕具有补心脾、润秋燥、收缩血管、清热补血，深受食客喜爱。 B. 候风地动仪的主要构成部分是由触发机关和报警装置组成的。 C. 十年过去了，汶川大地震的幸存者大多走出了地震带来的阴影。 D. “创建全国文明城市”工作，不仅要落实到位，而且要宣讲到位。 【答案】C 【解析】A．缺少宾语中心语，在“清热补血”之后加上“的功效”； B．句式杂糅，可把“由…组成的”去掉，也可把“的主要构成部分”去掉； C．没有语病； D．语序不当，应该是“不仅要宣讲到位，而且要落实到位”。 故选：C。 此题考查学生病句辨析能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑，结合病句常见类型及通过读来辨析作答。常见的病句的类型包括：成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、句式杂糅、前后矛盾、否定不当、成分赘余等。 解答此题，学生头脑中必须有常见病句类型的知识储备，并能准确判断出病句，采用排除法，把病句排除，确定正确答案。 19在以下语段空白处依次填入四个句子，排序正确的一项是（ ） _____．_____．_____．_____．晋朝人读诗，是兰亭集会、曲水流觞。唐朝人读诗，是高朋满座、冠盖京华。革命者读诗，是狱中绝笔、肝胆相照。而我们的方式，就是《中国诗词大会》。 ①世易时移，诗心不改 ②千秋万岁名，寂寞身后事 ③天才诗人青史留名，但他的身后却并不寂寞，因为诗意是属于每个人的 ④每一代人都在用自己的方式去感受、纪念、传承 A. ③②①④ B. ②③①④ C. ①④②③ D. ②①④③ 【答案】B 【解析】阅读语段可知，此题是阐述“中国诗词”的句段。通读句段可以发现，②句将目光投向漫长的岁月长河，由此引出③句，“诗人将诗意馈赠每一个人”，故②③相联。①④从另一角度指出诗文的传承，时代变化，但每一代都会有自己的纪念方式，④句领起划线后面的句子。 故选：B。 此题考查的知识点是句子的排序。 排序题要理清逻辑，可以借助“首先”“其次”“再次”等关联词语，或事物发生发展的一般规律来判断，首先整体把握，找出中心句、起始句或总括句，然后按时间、空间、逻辑或认知不同进行梳理，再找准领字，看准关联词及其他表示起承转合的标志性词语综合排出合理的句序。回答此题要注意④句中的领起作用。 20下列句子用语得体的一项是（ ） A. 为了表示对您的衷心感谢，我们特意准备了这件礼物，您就心领了吧。 B. 王强同学从班主任杨老师手里接过获奖证书，然后说到：“感谢您的厚爱。” C. 王校长说：“李教授，明天我校召开教学工作研讨会，请您斗胆赐教。” D. 虽然你尽的是绵薄之力，但是我知道这些钱是你的全部积蓄，谢谢你。 【答案】B 【解析】A．“心领”用于自己的推辞； B．表达得体； C．用词不当，可将“斗胆赐教”改为“不吝赐教”； D．“绵薄之力”用于自己，是谦辞。 故选：B。 此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。 此题作答，可对每句细读，理解句意，然后找关键词语体会其是否得体。 (责任编辑：admin) |