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历史课本“空白”的有效利用 山东莒县夏庄一中 张立强 一、利用“空白”记录预习的疑点 课前预习是学生学好历史的前提。在预习过程中总会遇到这样或那样的问题，而这些问题往往又是学习的重点或难点内容。这就要求同学们在预习过程中善于把这些问题提炼出来，并记录在课本相应内容的空白处，以便在上课时带着这些问题认真倾听老师的讲解，因此，在空白处做好预习疑点的记录，能为提高听课的目的性，学习的自觉性起相当重要的作用。 二、利用“空白”记录老师讲授的重点和所得到的启迪 听课是学习的重要环节，是获取知识的主要途径。因此，学习时要认真听课。特别是带着预习过程中存在的问题有计划、有侧重地听课。在听课过程中，要很好地利用课本的“空白”做好记录。记录的要点主要有：（1）老师上课时所讲的重点知识；（2）老师分析问题、解决问题、突破难点的思路和方法；（3）老师在分析历史过程中所强调的现象、结论和有关注意事项。此外，还要记录听课过程中受到的启发、闪现的灵感以及发现的新问题等。记录下这些内容将为课后的复习与研究、归纳与总结带来极大的方便。 三、利用“空白”记录课外补充材料 学习过程总不免要阅读适量的教学参考资料，以帮助消化所学内容、增强对知识的理解和掌握。一本好的参考资料总会在以下一个或几个方面作深入细致的剖析：（1）教材的重点和难点；（2）知识间的联系网络；（3）学习方法；（4）典型例题剖析；（5）知识的延伸和拓展等。这些内容中总有一些往往是教材所无法涉及的。因而，在研读这些内容时，应及时把有价值的东西在教材相应的空白位置中予以记录，以便复习时总结与提高。 四、利用“空白”做好学习总结 做好总结是构建知识网络、提高知识的运用与记忆的有效手段，也是进一步学习的前提和保障。学习时要注意运用好“空白”做好总结工作。在进行课后复习时，要学会用简明的语言对本章节所学的内容做简要总结，并把总结语言记录于空白处，便于记忆。在单元复习时，要对前后知识进行归纳整理，找出异同、提炼规律、形成知识网络，记录于单元 “空白”处，便于知识的提取与运用。在学习一段时间后，对学习方法也要不断加以总结，总结经验教训，提出注意事项和今后努力的方向等，把这些内容记录于某显要的位置，便于今后学习参照。 历史学习如能利用好课本的“空白”，做好详实的记录，那么，你的课本将成为一本内容丰富，实用性强大的“百科全书”，为将来的复习、备考带来极大的方便。 作者简介： 张立强，中学副校长，中学高级教师，市级学科带头人，市级历史骨干教师，县十佳教师，县教研室兼职历史教研员，97年、2004年两次获市级优秀教师。发表在《历史教学问题》、《中学历史教学参考》、《中学文科》《中学历史教学》、《中学历史教学研究》、《历史学习》、《山东教育科研》、《初中教育研究》、《中学政史地》、《初中学习技巧》、《临沂师院学报》、《中学历史报》等26种报刊上128篇，约20万字。 (责任编辑：admin) |