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高中历史活动课中怎样写调查报告 浙江 胡显明 《中国近代现代史》（下册）活动课为：新中国社会生活变化调查。要求学生写出调查报告，而写好历史调查报告对高一学生来说，比较困难。下面笔者浅谈一下历史调查报告的写作要求。 一、深入调查研究，掌握丰富材料 首先要把调查研究放在首位，对客观事物进行认真的、客观的、实事求是的调查研究。要搞好调查研究，必须有明确的目标，制定具体方案，作好充分准备，以免重复劳动。同时，要注意态度和方法，不能带框框，抱成见，要什么话都听，什么情况都了解。既要了解正面的意见和材料，又要了解反面的意见和材料。 二、认真分析研究，找出规律性的东西 新中国社会生活变化的根本原因是毛泽东思想、邓小平理论的正确指导。所以在分析研究时，必须以事实材料为基础；必须掌握好党的方针政策；必须注意运用一分为二的观点。具体方法不外乎“由此及彼，由表及里，去粗取精，去伪存真”，经过这样反复的分析综合，情况摸清了，做法和经验找到了，规律性的东西也就出来了。 三、精心安排写作结构 （一）标题 调查报告的标题既要鲜明生动，又要具体实在，使人一目了然。调查报告的标题有单标题和双标题两种。单标题有的直接标出“调查”或“调查报告”的字样。有的标题只概括提出中心内容，不写“调查”或“调查报告”字样。双标题一般都是两行，由正、副标题组成。正标题表明中心内容或意义等，副标题写明调查的对象、范围和内容，同时标出“调查”或“调查报告”字样。 （二）正文 正文内容有开头、主体、结尾。开头即调查报告的前言部分，简要交待目的、背景等，统领全文。主体是整个报告的中心。要以确凿的数据，充分的事实来展示过程。主体部分的结构极为重要，要以实际需要为出发点，进行科学又艺术的组织，使一切有序化。常见的有如下结构方式：横式结构，即把调查的材料和要表达的观点，分成几个不同问题来写。各个问题处于并列地位，用不同的材料，由不同侧面呈示全文的中心内容。纵式结构，按事件发生的时间先后，按顺序叙述它的发展变化及原因。对比结构，以两种或几种性质相近、做法结果相异的事物在许多方面的表现进行对抗性展示，造成强烈的冲击力。结尾，就是调查报告的结束语，它较为灵活，有的对全文作出归纳、总结；有的则结合问题提出建议；有的说明利弊，引起公众注意；也有的没有明显的总结语。 （三）署名 调查报告的署名一般写在正文的右下方，要写明调查单位的名称和调查人的姓名。 四、实事求是地精选材料 在选用材料时，必须做到真实可靠，准确无误，具有典型性，少而精。另外，还要有点有面，点面结合。既要有综合概述和统计数字，也要有具体的典型事例。为了使观点突出鲜明，还可注意用对比材料，如历史与现状对比，正面与反面对比，事例对比，数字对比等。 五、概括扼要，言简意明 即抓住本质，反复认真地修改，删繁就简，精益求精。语言准确、通俗、简明、生动。 (责任编辑：admin) |