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《水资源》学案 山东省济宁市育才中学分校 高海英 一、探究活动（要求：组长组织交流，记录员记录，联络员可以到其他小组调研） 1.观察图1，你能找到某些地区缺水的原因吗? 我们小组的发现：  图1 长江、黄河年流量曲线 2.读图2、图3，你能找到我国水资源紧张的原因吗？哪些地区缺水现象严重？ 我们小组的发现：   图2 我国水资源的分布 图3 北方地区、南方地区水资源和耕地 3.有关我国水资源紧张的原因，我们小组还有新的发现： 二、 “金点子” 问题一：水资源夏秋多，冬春少，春季用水紧张，夏季汛期的水白白流入海洋也很可惜，如何解决这个矛盾？ 金点子： 问题二：水资源南多北少；东多西少，北方耕地多水少用水紧张，怎么解决？ 金点子： 问题三：你知道有哪些浪费水的现象？怎样避免？ 金点子： 问题四：水被污染的途径有哪些？你能为避免水污染做点什么？ 金点子： 三、我的收获  四、检测反馈 1.如果画一个圆代表“跨流域调水”，另一个圆代表“南水北调”，你能通过圆的大小、位置说明他们的关系吗？ 2.山东省济宁市的水价格是2.90元/立方，如果政府打算提高水价，你认为制定合理的水价格应该考虑哪些因素？ 五、作业布置 用漫画、诗歌、调查（文字长短不限）等等你能想到的任何一种形式反应我国水资源的现状。 (责任编辑：admin) |