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《20世纪初的世界格局》同步测试 浙江省乐清市柳市镇实验中学 包锡照 叶众喜 一、选择题 1．小明在学完本节课后进行知识总结，下面是他对三国同盟和三国协约的性质的总结，列出了四项，你认为那一项最能体现出它们的性质。（ ） A．帝国主义侵略集团 B．封建军事侵略集团 C．资本主义联盟 D．经济发展组织 【解析】本题考查学生对两大军事集团性质的理解。正确答案A。 2．某历史兴趣小组在分析三国同盟时，就其核心国是谁展开了争论。你认为其核心国应是。（ ） A．德国 B．奥匈帝国 C．意大利 D．英国 【解析】本题考查的是学生对本节课的难点的理解。20世纪初错综复杂的博弈，欧洲列强逐步形成两大军事集团，矛盾的焦点是英德矛盾，英国是三国协约的核心，德国是三国同盟的核心，正确答案是A。 3．某同学在参加王小丫的《开新词典》节目时，遇到“三国协约”的参加国是谁这样一个题目，她在请求帮助时，恰好和你连线。你给他的正确答案应是。（ ） ①英国 ②意大利 ③法国 ④俄国 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【解析】本题考查学生对两大军事集团的了解。四选三的题，建议用用排除法完成，本题的意大利是同盟国，不属于协约国，所以正确答案D。 4．某历史兴趣小组在探讨19世纪末20世纪初主要资本主义国家实力的变化这一问题时，有以下几种看法，你认为哪一项与历史事实不属。（ ） A．在这一时期，美国在工业产量方面位居世界第一 B．在这一时期，德国在工业产量方面位居世界第二 C．在这一时期，英国在工业产量方面位居世界第一 D．在这一时期，法国在工业产量方面位居世界第四 【解析】此题旨在让学生了解列强瓜分世界的背景知识，正解答案是C。 二、非选择题 1．20世纪初，列强各国舆论大肆鼓吹战争，公然叫嚣“战争是万事之父”“是一种拯救人类的事业”。德国早在1905年就制定了战争计划。1913年，德国参谋总长小毛奇狂妄地宣称：“我们已经准备好了，对于我们，战争越快越好。” ①为什么他们这样渴望战争? ②你对他们的这种态度有何看法? 【解析】本题以近代教育为主题，主要考查近代教育的相关知识，考查根据材料分析和灵活回答问题的能力。①问在审题时要抓住“教育”，结合材料一中“亟于教育”等关键信息进行分析判断，可以得出康有为主张优先发展教育。②问结合材料一中“1906年”“吾国数千年中莫大之举动”等关键信息进行分析判断，可以得出“此事”指废科举，然后结合所学知识回答第二小问。③问在审题时要抓住“综合”，综合三则材料找出其共性，即可得出认识。 答案：①列强渴望战争是为了通过战争夺取世界霸权，重新瓜分殖民地，满足垄断资产阶级的需要。②必须揭露帝国主义的战争阴谋，坚决反对帝国主义战争，努力维护世界和平。 (责任编辑：admin) |