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动物的行为及其教学 吕汉聪 九年义务制初中生物教材，增设了动物的行为一章，这适应了近年来动物行为学飞速发展的需要。教师要搞好这部分内容的教学，就必须对动物行为的一些基础知识作进一步的了解和认识，并探讨这部分内容的教学方法。现结合本人的学习和教学谈谈有关这方面的问题。 动物行为和动物行为学 动物行为是指动物在生活过程中的一切动作。除了跑、跳、飞、游、爬和其它方式的位置转变外，还包括取食、求偶、呼吸、休眠等一切动与不动的变化。总之，人们可以直接观察到的动物的一切活动状态和对环境所产生的各种反应都是动物的行为。探求动物行为规律的科学叫做动物行为学。它包括动物行为的分类、动物行为的生理、动物行为的遗传和进化、动物行为与环境和人类的关系等等。 动物行为的种类 行为的分类可以按照因果关系，根据它们所依赖的诱导因素的不同，将同一诱导因素引起的活动归为一类，如雄性激素使动物活动频率和强度剧烈增加，可归类为性行为；也可以按行为在动物间所行使的功能来划分类型，如觅食行为、社群行为、贮食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为等；还可以从历史因素或从发生学的观点来划分动物行为的类型。按照来源，以行为进化的观点，把具有同一起源的行为划为一类，如定型行为、趋同、趋异行为等；根据行为所获得的途径，把行为分为先天的、学习的等等，这也是行为的一种分类方法。可见中学教科书中动物行为的分类是侧重于行为在动物间所行使的功能来划分的，而先天性行为和后天性行为则是按其行为所获得的途径来划分的。 研究动物行为的意义和方法 70年代以来，随着人们对动物行为研究的重要性的认识，行为学已成为生物学中极为活跃的一个分支学科。通过动物行为的研究，可以揭示动物行为的发生规律及其功能，不但促进了行为生物学的发展，对其它学科（如分类学、生态学）亦产生了很大的影响，而且对促进心理、生理、遗传、进化等学科的发展作用也是不言而喻的。这说明对动物行为的研究有其重要的理论意义。在人类的生产实践活动中，也常常出现一些涉及动物行为的问题，如老鼠给国计民生造成了严重危害，为了有效地防治鼠害，必须研究它们的分布、迁移规律，研究它们的繁殖特性和影响生殖的因素，从而找到防治鼠害的有效措施；在有益动物的饲养管理中如果能正确应用有关动物行为的科学知识，其工作效率就会大幅度地提高，获得更多的动物产品；要保护稀有动物就必须对它的行为特性进行充分的了解，才有可能顺利地推行我们的计划。这些都说明对动物行为的研究，具有重要的实践意义。 动物行为的研究方法，可在野外进行，就是仔细地观察动物活动情况，并建立相应的动物行为目录；也可对发生行为或接受行为的动物模拟或干扰它们之间使用的信号，然后进一步分析刺激行为发生的主要因素。大多数的行为研究是采用这两种方法的有机结合。 动物行为的教学 1．动物行为的教学要防止用人的形象、性格和思想方法等来解释各种动物，简单地认为动物有同人类一样的行为和感觉。如看见鹰扑向小鸟，会说那只鹰是个谋杀犯；老鼠吃我们的食物，便说它是贼，偷偷摸摸，不干好事。于是就有了蚂蚁勤劳、狐狸狡猾、海豚聪明、蛇蜴可恶、狮子骄傲一类的描述。 2．直观教学方法的选择上宜采用录像的配合。电视录像可以播放活动的画面，能真实地再现动物的行为特点，有利观察动物行为的运动、变化的动态过程。如讲授动物的繁殖行为时播放录像，可以把雄鸟的占区、鸣叫、筑巢以及各种求偶行为的姿态或在巢边放置色彩鲜明的装饰物来吸引雄鸟等一一展现。讲授动物的社群行为时，播放《蜜蜂》的录像，可以把各种蜂的职责如：侦察蜂的“圆形舞”和“8字摆尾舞”再现在学生面前，这比单纯口头讲授效果要好得多。为了便于学生的思维和教师驾驭课堂，教师最好使用遥控控制画面，使录像能贯穿于新课的始终更好。 3．动物行为的教学要突出行为与环境相适应的观点。动物的行为都是与动物的生存密切相关的，适应是生存的主要条件，因此具有适应意义的行为尤其重要。许多事实都说明，行为是动物适应环境的结果，它在动物的生存中起着很大的作用。动物的觅食、防御、进攻等行为与保存自己有关；动物的求偶、交配等繁殖行为则与保存种族有关。在教学中应把这种行为与环境相适应的观点贯穿于始终。 4．通过教学，要使学生明白动物行为的产生是有一定的生理基础的。动物行为的产生是动物体对外界环境的刺激，主要通过感觉器官和神经系统所作出的一种反应。动物行为的产生与动物体内的激素有直接的关系，如雌性激素是引起雌性动物产生繁殖行为的主要因素。可见动物行为的产生，主要受神经系统的调控，同时也受身体内部激素的调控，这两方面是共同协调、相辅相成的。这就是动物行为产生的生理基础。 关于动物行为的教学，许多方面还有待于在教学中去探讨研究，总结出行之有效的教学方法。本文只当是“抛砖引玉”。 (责任编辑：admin) |