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初二学生习作《国 旗》讲评

http://www.newdu.com 2018-12-06 人民教育出版社 佚名 参加讨论

    初二学生习作《国 旗》讲评
    王小弘(笑着说)
      
    【又是星期一,又是一次升旗仪式,操场上每个人戴着红领巾或是团徽走向国旗。烈日下,没有几个同学是真正仰望着国旗,只是聊着天,盼着结束。伴随着音乐的响起,同学们陆陆续续回到教室。】又是一条红领巾!每次升旗结束,总会有孤零零的红领巾莫名其妙地出现在我桌上。或许只有当必须要用到它们的时候,才会满抽屉满教室地找吧!忽然脑海中浮现出零零碎碎的影像:鲜艳的红领巾掉在地上被来来往往的同学踩得灰蒙蒙的,没人去拾起……皱巴巴的红领巾被同学当做抹布擦拭桌面,当做玩具拉扯甩动……脏兮兮的红领巾被同学随意扔进垃圾桶……又想起小时候作为第一批少先队员宣誓时,老师说过的话,现在看来不免觉得有些荒谬可笑。“红领巾是国旗的一角,象征祖国,象征荣耀,是无数革命先烈的鲜血染成的。”祖国和荣耀就这么被踩在脚下,甚至不带一点羞愧,那又如何面对死而后已的革命先烈,又如何与法兰西人民对民族语言、民族土地的那份热爱相比?
    记得从小调皮的我就喜欢乱跑乱翻,很多次打开爷爷的抽屉,很不整洁,剃须刀、牙签、面纸、报纸胡乱堆放,但始终都是会有一个地方整齐地摆放着党政党章。每次看电视爷爷也总是调到新闻节目,只要是有关中国的外交政治新闻就会特别认真地聆听,还会不时激动万分地评论几句。
    或许,我们已不如老一辈人“爱国”了?!
    如今,移民出国热潮已经席卷全国,无数英才流失国外,有的父母甚至希望自己的孩子从小就生活在国外。相比建国初期,无数海外学子费尽周折,千辛万苦也要怀着炽热的爱国之心回来建设祖国,这样中国得以在这几十年间崛起,慢慢走向世界大国。人才外流的结果是什么?后劲不足,停滞不前还是没落下去?不敢想象啊!
    不得不说,一颗爱国心,一份爱国意识,是现在我们青年一代最需要的东西之一。但十分令我奇怪的是,现在的中国人若是真的缺乏对祖国的热爱,为何人们会在奥运会上为运动员的胜利而欢呼?为何人们会为神州飞船的屡屡升天而喝彩?或许我们只是因为祖国的荣耀而骄傲,却没有在平凡的生活中投入自己的身心吧?
    也只有重拾爱国之心,担起社会责任,抛开自私,抛开犹豫,才能将祖国建设得更美好更强大!
    

作者:初二学生
      点评:
    对“爱国”的思考,的确是一个当代中学生应该具备的素养,可惜很多中学生禁锢在应试知识里无法自拔,从这个意义上说,不管此文的思考是否跳出了窠臼,都是值得肯定的。
    何况此文也是从真实的生活细微现象入手,有感而发,虽思绪高远却并不空洞,这是一种很优秀的思维方式,值得坚持。
    从文本来看,倒还是有不少问题需要进一步思考的。
    1.孩子们不爱惜红领巾,是不是就是不爱国呢?这似乎拔得太高。另一个角度看,红领巾的象征意义,为什么并没有入孩子们的心?所以不爱惜红领巾的现象,与不爱惜自己的衣服、文具有本质的区别吗?再选择一个角度看,为什么要赋予红领巾一个象征意义?爱国教育是不是靠物件形式上的约束就可以培养起来呢?这样分几个角度看,更容易看清现象后面的本质,也可见开篇所提出的现象值得挖掘的,似乎并不是爱不爱国的问题,而是如何培养爱国情怀的问题啊。
    2.移民一段,隐含了比较深的批判意味,但这样的批判仅仅是批判,并没有对所批判现象进行更多的思考,特别是并没有提出解决问题的办法,仅仅是这样的文字放在文章中,显然没有多大意义。或者说,他与前面的红领巾现象也没有形成明确的因果或条件关系,所以并没有形成一个推理逻辑,所以这一段的确与文章其他内容不太相干。
    3.后面写“令我奇怪的”思考,事实上回到了开篇的红领巾现象中,“或许我们只是因为祖国的荣耀而骄傲,却没有在平凡的生活中投入自己的身心吧?”这是基于前面的现象的一个合理延伸,是很优秀的思考。但可惜结尾一小段没有在这一句基础上向前再走一步,反倒陷入一个仅仅是倡议的口号中了,这样结尾显得空洞了一点。
    批判不爱国,当然义正言辞,主题正确。只是,还需要再思考,为什么会不爱国,怎样才会去爱国,文章才能呈现完整观点。
    开头括号的一句多余,可去掉。 (责任编辑:admin)

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