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《芦花荡》课课练 一、给下列加点的字注音。 悠闲（ ） 疟子（ ） 苇塘（ ） 撒网（ ） 寒噤（ ） 仄歪（ ） 泅水（ ） 飒飒（ ） 二、找出下列句中的错别字并改正。 1.人们的眼再尖厉一些，就可以看见有一只小船从苇塘里掌出来。（ ） 2.老头子的身体往上窜了一窜，随着，那小船很利害地仄歪了一下。（ ） 3.老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯末角钻入了苇塘的深处。（ ） 4.鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失错，船却走不动。（ ） 三、结合语言环境，试试解释下列加点词语。 1.他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。 编算： 2.……带着哭声向老头子喊：“她挂花了”。 挂花： 四、文中对主人公“老头子”的外貌描写顺序是____________________，主要抓住哪个特点来刻画的？ 五、句子理解。 1.“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”怎样理解这句话，用自己的话概括，表现人物怎样的性格？ 2.“老头子过于自信和自尊”中加点词能否去掉；这句话在全文中起什么作用？ 六、拓展阅读。 采蒲台的苇 孙犁 我到了白洋淀，第一个印象，是水养活了苇草，人们依靠苇生活。这里到处是苇，人和苇结合得是那么紧。人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去。 我渐渐知道，苇也因为性质的软硬、坚固和脆弱，各有各的用途。其中，大白皮和大头栽因为色白、高大，多用来织小花边的炕席；正草因为有骨性，则多用来铺房；白毛子只有漂亮的外形，却只能当柴烧；假皮织篮捉鱼用。 我来得早，淀里的凌还没有完全融化。苇子的根还埋在冰冷的泥里，看不见大苇形成的海。我走在淀边上，想像假如是五月，那会是苇的世界。 在村里是一垛垛打下来的苇，它们柔顺地在妇女们的手里翻动。远处的炮声还不断传来，人民的创伤并没有完全平复。关于苇塘，就不只是一种风景，它充满火药的气息，和无数英雄的血液的记忆。如果单纯是苇，如果单纯是好看，那就不成为冀中的名胜。 这里的英雄事迹很多，不能一一记述。每一片苇塘，都有英雄的传说。敌人的炮火，曾经摧残它们，它们无数次被火烧光，人民的血液保持了它们的清白。 最好的苇出在采蒲台。一次，在采蒲台，十几个干部和全村男女被敌人包围。那是冬天，人们被围在冰上，面对着等待收割的大苇塘。 敌人要搜。干部们有的带着枪，认为是最后战斗流血的时候到来了。妇女们却偷偷地把怀里的孩子递过去，告诉他们把枪支插在孩子的裤裆里。搜查的时候，干部又顺手把孩子递给女人——十二个女人不约而同地这样做了。仇恨是一个，爱是一个，智慧是一个。 枪掩护过去了，闯过了一关。这时，一个四十多岁的人，从苇塘打苇回来，被敌人捉住。敌人问他：“你是八路?”“不是!”“你村里有干部?”“没有!”敌人砍断他半边脖子，又问： “你的八路?”他歪着头，血流在胸膛上，说：“不是！”“你村的八路大大的!”“没有!” 妇女们忍不住，她们一齐沙着嗓子喊：“没有!没有!” 敌人杀死他，他倒在冰上。血冻结了，血是坚定的，死是刚强! “没有!没有!” 这声音将永远响在苇塘附近，永远响在白洋淀人民的耳朵旁边，甚至应该一代代传给我们的子孙。永远记住这两句简短有力的话吧1 1947年3月 |