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初中生怎么学好语文学好语文最有效的秘籍。语数外一直都是伴随着孩子们在学校里的必学科目，很多孩子在语文方面下的功夫都比其他两科要少，那么怎样学好语文呢，今天老师为大家总结了一些小的经验与大家分享一下，学习语文一定要注意培养学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等，学习习惯的好坏，直接关系到你学习质量的好坏。  《礼记》中说“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”这就是一个好的学习习惯，我们可以把它慢慢融入我们的学习之中。 “学而不思则罔，思而不学则殆”，则又给我们敲响了要“学”“思”结合的警钟。“学而时习之”，“温故而知新”有许多的名人对学习做出了总结，我们不妨一试（但不可盲目）。 其实，更重要的是要我们从学习中去总结，比如说，在一个幽静的地方，我们不妨坐下静静心，默默想想散文、名言之类，不但更能愉悦心情，而且还增深了印象。如果说好的学习习惯是一位独具匠心的建筑师，那好的学习方法则是精美实用的建筑材料。 通常情况下，学习语文的好方法不外乎就是： 多读，就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。 推荐一定要订阅《语文报》，这份报纸让人受益匪浅。拿到报纸，每一篇文章都能仔细的去阅读，准备一个本子，看到好的东西就记下来。 强记，就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。 古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。 勤写，不只是写作文，那只是其中的一部分。曰记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。 写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如头”不无道理。 想要学好语文必须养成的十大习惯： 1、熟读、背诵的习惯。 2、阅读优秀课外读物的习惯。 3、推敲语言文学的习惯。 4、积累语言材料的习惯。 5、记日记的习惯。 6、规范地书写的习惯。 7、专注地听人说话的习惯。 8、说普通话、说话文明得体的习惯。 9、勤思考、爱质疑的习惯。 10、勤查工具书的习惯。 课文预读“两步法” 学习语文的第一步就是预习。预习的好处很多。你养成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，而且还能提高自学语文的能力。有人作过为样的比喻：掌握好预习的方法，就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里，“金钥匙”就是指自学能力。 怎样做好预读课文呢？ 第一步，粗读——扫除障碍。 预习一篇课文，先要粗读一遍。遇到疑难的字、词，要查一查字典、词典，扫除障碍。只有做好这些准备工作，才能通顺地朗读课文，了解课文大意，并加深对课文的理解。例如：《岳阳楼记》中，“浩浩汤汤”中的“汤”（shāng）容易读错，当“水流大而急”讲。“薄暮冥冥”中的“冥”（míng）当“昏暗”讲，这样就容易理解了。 第二步，细读——找出问题。 细读就是认真细致地读。试着分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地读，提出疑难问题。例如，预习《孔乙已》这篇小说，文章为什么说“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一人呢？”并在句子下面画一道线，打上一个“？”号，等上课时，带着这个疑问用心听老师讲解，那时，会很快明白的。当然，预习时，千万别忘了研读每课前的“预习提示”和“阅读提示”。“预习提示”主要是针对课文的重点和难点提出一些启发性问题，引起学生的思考，不要求回答，同时提出一些字词，要求学生利用工具书去理解和掌握。预习可以使同学们尝到学习的快乐，上课时，老师提问，同学们也能对答如流了。 课文背诵“六法” 背诵，是一项重要的语文基本技能，它有助于同学们加深对课文的理解与感受，为说话和写作积累丰富的语言材料。但在平时的背诵活动中，很多同学拿起课文就忙于去朗读，急于成诵，结果往往收效甚微。其实，背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同，灵活运用多种方法。才能切实提高背诵效果，事半功倍。下面介绍几种行之有效的方法。 1、线索法 是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。 2、串连法 ⑴层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图；再背熟春花图；接着把春风图背熟；再背熟春雨图；最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状；次说艰难能造就人的原因；最后作结。然后再把三个层次串连成诵。 ⑵词语串连法：如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在…我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。根据关联词语，串连成诵。 3、支点法 即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。如背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室铭》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：⑴开头以类比方式点题——“陋室德馨”；⑵隐居生活：A，环境：苔痕……草色……；B，交往：谈笑……往来……；C，生活情趣：……调……阅……，无……无……；⑶类比作结：何陋之有？可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。 4、欣赏法 有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。如《爱莲说》、《春》、《听潮》等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。 公众号：九流印象 微信号：wx96yx 5、图画法 就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。如《望天门山》、《江南春》、《敕勒歌》、《钱塘湖春行》等，我们都可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。 6、比较法 即比较句式的特点进行记忆背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有…没有…也许…（否定句），如果……那么……（假设）；扬：但是……更……它是……（先转折，又递进，然后肯定）。 当你……难道……难道……难道……难道……（第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群）。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。 学之道——善学者，事半而功倍，又从而悦之；不善学者，事倍而功半，又从而厌之。 学好语文的方法 俗话说：兴趣是最好的老师，要学好语文，首先要培养对语文的兴趣，语文是门有趣的学科，并且与日常生活息息相关，学好语文可以让我们与人更好地交流，拥有高雅的谈吐和魅力。其实，要学好语文很简单，关键在于积累。 语文融入我们每天的生活中，生活五彩斑斓，一个生活的有心人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材。我们应养成一个善于观察生活，勤于思考生活，将感性认识上升为理性认识的良好习惯。 第二个积累的途径是听课和练习。老师的授课是相当关键的，她给予我们的是经过筛选后的精华，并且有着很强的指导和启发意义。练习也是必不可少的，并且要有一定的量。我们要通过听课和一系列同步练习或专题练习，将基础知识和基本阅读及写作技巧牢牢掌握。 第三个积累的途径是看书读报。博览群书能快捷有效地积累知识，能在潜移默化中提高我们的阅读能力和语言的综合能力。一般来说，阅读量提高了，语文水平自然也提高了，大量阅读好的课外书有益于写作水平的提高。而看书也有方法可言。首先应选择好一些优秀的读物，看后亦不妨做些读书笔记，摘录精彩的词句、语段和有用的材料。 第四个积累的途径是习作。只有通过自己实践练习，学以致用才能真正获得了知识，知识积累的过程才算完成。而习作形式可以是日记、周记、读后感、命题作文、随笔等。 除了积累，还应该明确语文所包含的几部分内容并掌握。 第一部分是语文基础知识，即字、词、句（语法、标点、修辞）、文体知识、文学常识五个方面。我们要注意形近字与同音字之间的区别，这些字大多是书下的注释和书后练习中容易写错的字，以及书下带注音和书后的关于字音的练习。我们应该养成查字典的好习惯，可以在平时自己常易错的字记录在一个本上，定时集中纠正。还可以进行形似字，同音字的组词练习。 关于词，应掌握词的本义、语境义及辨析、近义词、反义词，辨析词的褒贬义。结合语境选择恰当的词语，结合语境判断词的褒贬，及正确理解发生的变化后词的感情色彩。每学新课，先要将自己不会的词语画出来，通过查字典再结合语境理解词语，不能死记硬背。在具体语境中有的词义发生变化，一定要加强理解这部分内容，书下注解及课后练习的词语部分应是重点。学习词语应根据自己情况，每天都学习和积累一定的词语，到一定时期，自测之后，将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至越来越少。 还应掌握短语、单句、复句这三方面知识。短语，主要有五种基本结构，即并列、偏正、动宾、补充、主谓。单句有六种基础成份，即主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。复句有七种基础类型，即并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件。短语的学习不要脱离句子，要结合短语在句子中的作用，理解句子的组成。对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型。学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力，不必单纯地死记语法的名词术语、概念、理论，单句侧重在病句修改，复句则重点在关联词的运用。因此我们在学习时应在掌握语法基本知识的基础上，学会运用这些知识为正确运用语言服务。 同时，也要注重标点符号的正确使用，在写作中尤其关键。有的同学作文中经常一逗到底，这显然不行，另外，冒号、引号、分号、这些标点也容易出错，这也是在作文中标点扣分校多的地方。在阅读中要会运用标点来理解文章的内容。 关于修辞，有八种方法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、反问、设问。同时也要了解常见的八种句式：主动句、被动句、肯定句、否定句、陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，会根据表达的需要选择使用句式。语言表达力争做到简明、连贯、得体。 文体知识，主要是对记叙文、说明文、议论文、应用文这四种文体的知识掌握。重点在运用这些文体知识，解决阅读、写作中心问题。 文学常识则包括，小说、散文、诗歌的常识，需要了解基本篇目中涉及的主要作家作品。对基本课文涉及的重要作家作品，要能准确记住作者姓名、所处的时代（国籍）及对作者的评价，这些作者作品的篇名、出处等。在中考中这部分知识常用选择题考查作家作品，在阅读的简答题、分析题中考查运用小说、散文的知识去阅读分析文章的思想内容。 第二部分是文言文，这是语文学习的一个重点，同时因知识点比较枯燥也变成很多同学学习的难点。学习文言文重点主要是文言文的读音，断句，对句意的理解，对精美语段的背诵，对文章内容的要点的概括这五个方面，学习时可以借助课本（书下注释）和工具书，读准字音。有关文言文中的多音多义字、通假字、古今异义字，都是学习的重点。有关断句，要在理解句意的基础上进行朗读，词之间的停顿根据文意，长句可根据文意断句，句首的语气词可停顿。总之，文言文虽然距离我们生活较远，但它的学习是有明确范围的，无论哪个知识题，都以课本为主。所以一般同学只要肯下力气，文言文的成绩就会较好。 背诵课文方面，要想背得快、记得牢，首先要读准课文，一字不差，认真地逐字读，待到读熟后再考虑背诵，一篇新课文，最主要的是先读正确，否则读错的地方形成习惯很难纠正。其次，边读边理解，已有理解内容，才能背得准确。第三，背诵时可将较长的文章分成小段，“个个击破”。第四，借助联想，形体动作，辅导记忆背诵。第五，不断复习，有计划地进行反复训练，可以增强记忆。第六，背诵中心难点易错之处，可摘重点写笔记。 第三部分是现代文阅读学习，需要先读懂文章。明确文章写了什么，写这些内容的目的是什么，作者运用了哪此写法，这些写法对表达中心有何作用。现代文阅读不仅考查学生的理解判断能力，还考查学生的表达的能力，一般试题要求学生概括段意中心，这时需要认真读原文看原文中是否有中心句，利用中心句既简单又准确，如没有中心句，改造重点句，或将其组合，或摘其中重点词语。如文中没有明显的语句，那么，用自己的语言组织好后，经过简练再表达。分析词语的作用时，要先解释这个词，再结合语境看这个词的含义，讲明作用。 第四部分是作文，这是语文学习中重要的一部分，考试中也占有很大分值。中考作文对书写、中心、语言表达三个方面要求比较高。写作步骤是，先根据题目要求，思考作文想说明一个什么道理（即文章的中心），然后再考虑选哪些材料来写，确定详略，再安排结构，将这个提纲写好后，再二次审题，看自己的提纲是否符合题目要求，如有差误，再进行修改。作文中凡是能突出中心的事件、人物都要有详细地描写，而与中心无关的内容，就简单几句话略写，甚至不写。想要写好作文，平时就要多读书，正如杜甫所言：读书破万卷，下笔如有神。遇到好的文章可以背下来，精彩的词句段应抄下来。善于动笔，有助于语文的思维活跃。写作文时思路清晰，文采跃然纸上。 同时，在初中阶段，大家一定要养成预习的习惯，预习可分二步。 第一步：阅读课文，弄清文章的体裁，了解文章的作者、时代背景，扫除字词障碍。对课文中不认识的字、不理解的词，通过查字、词典弄清楚，难懂的句子划上一定的符号，在教师的讲解中理解或向教师请教。 第二步：精读课文，弄清课文主要内容、段与段之间的关系、课后练习及一些语法知识等。 课上要认真听讲，不懂的地方课后一定要问老师弄明白，不要得过且过。 最后，相信通过持之以恒的努力和正确的学习方法，大家一定可以学好语文。 (责任编辑：admin) |