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小星在初一初二时，曾在线下众多辅导机构接受过班课和一对一数学辅导，成绩均保持在80分左右。但是，初二第二学期，突然急转直下，遭遇瓶颈，数学成绩总在五六址分徘徊，机构换了又换，扔然没有成效，越补越差成顾难以破解的难题。  在小星升初三的那个暑假，姑姑为他推荐在线一对一辅导。进入后，数学课组负责人对该生做出了详细的判断并为小星制定了个性化的教学方案： 一、不主动思考 该生未养成主动思考的习惯，课堂习惯性摇头，然后回答"不知道"，而实际上，并不知道是哪一步不懂。 因此老师在一对一授课过程中，非常注重调动学生的上课积极性，带领学生一起思考，鼓励引导学生能够清晰表达自己的想法。 成效： 该生从原来的只会回答不知道，沉默式应对，到能主动与老师一起探讨每道题的思路，提出自己在哪里不明白。课后还非常积极地留下来与老师探索数学奥妙。 二、基础不扎实 喜欢寻“偏方” 该生虽然在初一初二能保持80左右的均分，但是基础不扎实，在解题过程中不严谨，喜欢寻找"偏方"。 虽然短期来看成绩尚可，但一到初三，需要将三年的知识点融会贯通，面对题目时就无法调动多板块的知识点。 因此在授课过程中，老师严格要求学生的做题思路，解题过程一定要合乎逻辑且严谨，锻炼学生总结、提炼知识点的能力，学会归纳题型，如何有效地抓取题目信息调用自己的知识库。  三、思维误区：数学=题海？ 该生在进学奕之前，对于数学的训练方式有误区，认为数学就是题海战术。 这是极大的误区，容易导致事倍功半。 尤其对于初三时间紧迫的学生来说，应该将刷题的时间花在消化知识点，以例题去加深自己的理解，举一反三，釜底抽薪，以不变应万变。 四、不注重学习细节，解题效率低 该生做题速度慢，没有养成打好草稿的习惯，不注重学习细节。草稿纸上时常是乱糟糟的，导致难以利用在草稿的运算来给自己提高解题的效率。 因此，授课过程中，老师教导并训练学生如何做笔记，打草稿，进而为自己提供解题思路。 好的草稿也方便学生后续进行复查答案，养成好的学习习惯，注重学习细节，能够帮助自己提分。 五、做题缺乏策略 不懂取舍 该生此前分数一直徘徊在及格边缘的原因之一，是考场做题策略问题。 如果不会优先拿下能得的分，一味地按照顺序做题，不懂舍弃难题，在有限的时间里，就耗费大量宝贵的时间。 授课老师在平日训练中，注重培养学生的考场做题策略以实现得分最大化。 小星的进步期：缓慢而坚定 在老师的辅导下，小星的数学分数从之前不及格到稳定在65分，到期末进步到73分。虽不是飞跃式的进步，但每一步都走的很坚定。 疫情期间，小星坚持每天网课后再抽时间上一对一的课程，这份努力也体现在月考的成绩上，数学取得了96.5分的理想分数。 小明的冲刺期：陪你一起走 前期在补基础上走得艰辛了一些，但是学生的课堂表现、思维方式都有了跨越式的进步，这样才能为后续的加速提供动力。 厚积薄发，老师始终陪他一起冲刺，一起进步！ 是一家K12个性化教育高端品牌，专注于中小学在线一对一辅导，为学生提供个性化全方面学习服务，中央电视台2套《实战商学院》专题报道机构。 作为国家高新技术企业和教育主管部门批准合法设立的培训机构，通过"软件+硬件+服务"的在线个性化教育新形态，本着"构建一个以互联网为基础，为全球每一个家庭搭建一个基于家庭的智慧学习中心，培养自信、智慧、爱笑的下一代"的教育愿景，最终实现"让教育回归家庭"的使命！ 中高级在线一对一，采用视频直播的授课形式，让孩子足不出户与名师面对面学习，进行一对一实时互动；并拥有数万名师，均来自教育大省重点学校、一线资深教师！完全能够整合资源和学生情况，为学生提供个性化辅导方案；授课过程全程录制，学生能够随时复习考点、重点、难点，老师讲的好不好，家长第一时间可知晓；在线一对一辅导特有的全学科测评系统，可随时摸底学生学习情况，辅助老师调整课程进度！ 办学资质是对机构是否具有办学资格的认证！！！ 中高级在线一对一作为国家高新技术企业，拥有教育主管部门批准的办学许可证（办学许可证号：111010873931661），同时，也是国家高新技术企业（证书编号：GR201611005381）。  最后，小编给大家带来0元试听1对1课程福利！点击——（快速抢座通道） (责任编辑：admin) |