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在中考复习中，很多考生总觉得数学成绩总是不见提高，除了拼命做题，想不到什么好的中考数学复习方法和资料，不经意就踏入了学习的误区中，跟着中考辅导老师一起来看看你在复习过程中会有哪些误区：  1误区一：多做题目总会遇到考试题——题海战术 其实不然。每一份综合试卷，出卷人总要避免考旧题、陈题，尽量从新的角度，新的层面上设计问题。但是考查的知识点和数学思 想方法是恒久不变的。所以多做题，不会碰巧和考题零距离亲密接触，反而会把自己陷入无边无际的题海之中。解决问题的办法是从知识点和思想方法的角度分别对 所解题目进行归类，总结解题经验的同时，确认自己是否真正掌握并确认复习的重点。 对策 对策一：让自己花点时间整理最近解题的题型和思路。 对策二：这道题和以前的某一题差不多吗? 对策三：此题的知识点我是否熟悉了? 对策四：最近有哪几题的图形相近?能否归类? 对策五：这一题的解题思想在以前题目中也用到了，让我把它们找出来! 2误区二：钻研难题基础题就简单了 也不对，其实基础的才是最重要的。有的同学喜欢挑战有难度的数学题，能让他从思维中得到快乐，但数学分数却一直不高。其实 这在一定程度上反映出我们数学学习中的浮躁状况，老师爱讲难题、综合题，学生想做综合题、难题，在忽视基础的同时，迷失了数学学习的方向。 对策 对策一：告诉自己数学思维不等于复杂思维，数学的美往往体现在一些小题目中。 对策二：“简约而不简单”在平常题中体会数学思维的乐趣。 对策三：“一滴朝露也能折射出太阳的光辉。”让我从基础题中找综合题的影子。 对策四：这道题真的简单吗? 对策五：我是一名优秀的学生，我能在平凡中体现出我的优秀。 3误区三：课上听得懂，课后不会解题 这是很多人的误区之一。学习过程中，常常出现这种现象，学生在课堂上听懂了，但课后解题特别是遇到新题型时便无所适从。 这就说明上课听懂是一回事，而达到能应用知识解决问题是另一回事。教师所举例题是范例也是思维训练的手段，作为学生不应该只学会题中的知识，更要学会领悟 出解题思路与技巧，以及蕴藏其中的数学思想方法。 对策 对策一：自己重做一遍例题。 对策二：问自己为什么这样思考问题。 对策三：探索条件、结论换一下行吗? 对策四：思考有其他结论吗? 对策五：我能得到什么解题规律? 4误区四：畏难情绪 有些学生会认为数学思想深不可测、高不可攀，其实每一道数学题之中都包含着数学思想方法。数学思想方法是指导解题的十分重要的方针，有利于培养学生思维的广阔性、深刻性、灵活性和组织性。 对策 对策一：数学思想方法并不神秘，它蕴藏在题目中。 对策二：了解一些数学思想，找到几道典型题。 对策三：解题完毕问自己“我运用了什么数学思想方法”? 对策四：解题前问自己从什么角度去思考。 对策五：请老师介绍一些数学思想方法。 (责任编辑：admin) |