七年级生物教案：植物对水的吸收和散失(4)
http://www.newdu.com 2025/08/26 10:08:42 新东方 佚名 参加讨论
(第二课时) 一、教学目标 ㈠认知目标 1.通过细胞吸水的实验。 2.理解细胞吸水的原理和根对水分的吸收。 3.了解植物的蒸腾作用。 4.介绍合理灌溉。 ㈡技能目标 通过实验，培养学生观察能力和分析能力，提高动手操作能力。 ㈢情感目标 通过对生活实例的分析，培养学生生物科学价值观。 二、教学重点和难点 1.教学重点：细胞吸水的原理。 2.教学难点：用细胞吸水原理解释根对水分的吸收。 三、教学准备 萝卜(一半学生每两人一组，每组两个一样大小的萝卜)、轻度萎蔫的白菜(另一半学生每两人一组，每组一株白菜)、浓盐水、清水(每组各一杯)、吸水纸、小刀、天平、一盆幼嫩的植株、塑料袋、绳。 四、教学过程 ㈠植物细胞怎样吸水 1.问题导入。前面我们已经学过，根毛区是植物吸水的主要区域，那么，植物根毛为什么能吸水呢? 2.分组实验 实验1(一半学生两人一组)：取一株轻度萎蔫的白菜，把叶柄切块，混匀，称取质量相等的两份。一份放入清水中。另一份放入浓盐水中。约过20分钟后，将它们取出，用吸水纸吸干外面的水，再称质量。 实验2(一半学生两人一组)：取两个大小相同的萝卜，各从顶端向下挖一个大小相同的洞，一个洞里装盐水，另一个洞里装清水，使水面高度相等。过一段时间后，比较洞中水的多少。 3.实验结果分析 实验1结果：放在清水中的一份质量增加，放在盐水中的一份质量减少， 实验2结果：装盐水的洞里，水增多了，装清水的洞里，水减少了。 分析：质量变化，是由于细胞吸水或失水，而吸水或失水与外界水溶液浓度有关。当外界溶液浓度比细胞液浓度大时，细胞失水，反之，细胞吸水。 (责任编辑：admin) |
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