初一年级历史第一单元检测题(2)
http://www.newdu.com 2024/11/25 03:11:27 新东方 佚名 参加讨论
16、小明的姑姑住在西藏的拉萨，暑假他去姑姑家游玩，有一天，姑姑想考小明的历史知识，问：“小明，我们这地方大多是藏民，他们的祖先怎样称呼唐太宗?”你认为小明会回答( ) A、天可汗 B、皇帝 C、赞普 D、可汗 17、当今，我国也是一个统一的多民族国家，针对处理好民族关系问题，你有什么建议? 18、阅读下列材料 太宗尝谓长孙无忌等曰：“朕即位之初，有上述者非一，或言人主必须威权独任，不得委任群下;或欲耀兵振武，慑服四夷。惟有魏征劝朕‘偃革兴文，部德施惠，中国既安，远人自服’。朕从此语，天下大宁。绝域君长，皆来朝贡，九夷重泽，相望于道。凡此等事，皆魏征之力也。” 请回答 ⑴魏征指出的“中国既安，远人自服”对唐太宗的民族政策有什么影响? ⑵“耀兵振武，慑服四夷”与“偃革兴文，布德施惠”有什么不同? 19、阅读下列材料 材料一：“汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。” ——翦伯赞 材料二：贞观十五年……令礼部尚书、江夏郡王道宗主婚，持节送公主于吐蕃。弄赞率其部兵次柏海，亲迎河源。见道宗，执子婿之礼甚恭……及与公主归国，谓所亲曰：“我父祖未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多，当为公主筑一城，以夸示后代。” ——《旧唐书》 请回答 ⑴材料一中，翦伯赞高度赞扬了哪一历史事件? ⑵材料二反映的是哪一历史事件? ⑶你认为材料反映的两大事件所起的共同作用是什么? 答案： 1、C 解析：本题考查学生的诗歌理解能力和大运河的作用。 2、C 3、B 解析：11、12题考查学生对大运河四段的地理分布。 4、B 解析：本题考查隋炀帝的暴政，创立科举制是隋朝对后世影响深远的贡献。 5、B 解析：本题考查有关科举制的影响。隋唐时期的科举制打破了魏晋以来世家大族垄断仕途的局面，使更多庶族百姓进入官场，一方面增加了人才数量，巩固了统治，另一方面也削弱了世族的力量。 6、解析：本题重在训练学生独立思考、发表自己观点的能力，只要言之有理，均可视为正确。 答案：如：同意B同学的观点。隋朝灭亡的主要原因是隋炀帝的腐败和残暴统治，导致阶级矛盾尖锐，最终被农民起义所推翻。而开通大运河的主要目的是为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。人民反抗隋朝统治的主要原因不是因修筑大运河，而是因为大运河开通后，隋炀帝三次游江都，再加上滥用民力，使社会矛盾尖锐，最终葬送了隋王朝。故同学B的观点较客观公正。 7、B 解析：本题属于类比题。 8、B 9、B 10、B 11、本题是诗歌阅读题，突出反映了开元年间繁荣昌盛的情景。 答案：⑴杜甫 ⑵唐玄宗 开元年间 ⑶水稻 小米或粟 12、D 解析：此题为识记能力题。 13、C 解析：此题为识记能力题。 14、D 15、B 解析：张骞通西域、班超经营西域是汉朝与少数民族交往的事例。 16、A 解析：本题为识记能力题。皇帝是汉族对最高统治者的称呼，赞普是藏族对首领的称呼。 17、此题为开放性试题，请结合我国当前民族平等、民族团结、对落后民族鼓励发展，共同繁荣的政策来回答，只要言之有理即可。 18、⑴唐太宗接受了魏征的思想观点，对少数民族采取了安抚的民族政策，赢得了少数民族的拥戴。 ⑵“耀兵振武，慑服四夷”强调“武功”，用武力政府，强迫人归附。“偃革兴文，布德施惠”强调“文治”，用先进的文化、道德教化和开明的政策来吸引人归附。 19、⑴汉朝时昭君出塞 ⑵唐朝时文成公主入藏 ⑶密切了中原地区同少数民族地区的经济文化交流，增进了汉族同少数民族的友好关系。 (责任编辑：admin) |
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