初一地理教学教案：人种、语言和宗教(2)
http://www.newdu.com 2024/11/24 11:11:29 新东方 佚名 参加讨论
(板书)第三节 世界的人种、语言和宗教 一、世界的人种 (展示)“世界人种分布图” 做读图填表： 肤色头发面部体毛分布地区 白种人 黄种人 黑种人 (学生活动)世界上有不同的人种，他们的外貌有很大的差异，这种差别是由于人类在很长时期内，相当隔离地生活在不同的地理环境下的缘故。朗读“阅读材料”了解环境对人种的影响。 (展示)“世界人种分布图”，做练习 1.非洲北部、亚洲西部和印度北部主要分布着什么人种?(白种人) 2.除亚洲外，还有哪几洲黄种人较多?(北美洲北部、南美洲) 3.印度南部分布着哪两个人种?(白种人和黑种人) 4.我国有没有白种人分布的地方?是什么民族?(新疆;维吾尔族、哈萨克族) (过渡)不同的种族分布在不同的地方。长期的生活，形成了他们独特的生活方式，也形成了他们特有的语言。他们的存在，构成了世界的丰富多彩。下面我们就听一听他们的语言，谁知道这是那种外语? 用录音机分别录一小段英、俄、日、法、西班牙广播或歌曲，让同学们猜或让学生模仿。 (板书)二、世界的语言世界 1、2000多种语言 2、使用人数最多的是汉语 3、使用最广的是英语 (学生活动)分6小组，每组先在“世界语言的分布”图上找出所代表语言的分布，然后，派代表分别介绍每种语言使用人数和地区。 (展示)教堂、清真寺、寺庙的图片。提问：你们知道这些建筑物的名称吗?这些建筑物是干什么用的?都分布在什么地方? 学生看图介绍： 基督教建筑物——教堂 伊斯兰教建筑物——清真寺 佛教建筑物——寺庙 (板书) 三、世界的宗教 三大宗教：基督教、伊斯兰教、佛教 (总结)宗教是一种社会现象。古代对许多自然现象无法解释时，创造了宗教并一直流传至今。宗教建筑物也是人类文化的结晶，它们的风格体现着各地文化传统和自然特点，构成了世界的多元和丰富。 本节所介绍的世界的人种、语言和宗教是一个国家和地区人口特征的重要内容。在日益国际化的今天，了解各国的一些文化生活、语言、宗教，对更好的各国人民之间的友好往来是非常必要的。 [板书设计] 第三节 世界的人种、语言和宗教 一、世界的人种 肤色头发面部体毛分布地区 白种人色浅波状鼻子高、嘴唇薄多欧洲、北美洲、大洋州 黄种人淡黄或棕黑黑直扁平中等亚洲东部 黑种人黑色卷曲嘴唇厚少非洲、大洋州美国境内 二、世界的语言 1、世界有2000多种语言 2、使用人数最多的是汉语 3、使用最广的是英语 三、世界的宗教 三大宗教：基督教、伊斯兰教、佛教及其分布。 [设计思路] 这节课的教材知识点较多，但不需挖掘的太深。从内容上，跨的面很广，但平铺直叙，很容易枯燥。随着全球化的迈进，信息渠道和经贸往来的增加，一方面，学生很需要更多的了解我们之外的其他人种、文化、语言，另一方面，学生在生活中获得这些知识的渠道增多，学生对这些知识是不陌生的。所以，要充分发挥学生学习的积极性，努力创造条件，让学生唱主角。根据本节教材对知识能力和价值观念三方面的要求，本节设计了三个主要的教学环节。 第一个环节：通过人种图片、宗教建筑物图片、英、俄、日、法、西班牙广播或歌曲录音，激发学生积极参与、勇于表达，由他们自己把散落的知识穿起来，完成旧知识转换为新知识的过程。 第二个环节：利用 “世界人种分布图”、“世界语言分布图” ，学习记住世界三个主要人种的及地理分布，了解汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语的分布地区。 培养学生通过读图，获取相关知识的能力。 第三个环节：利用阅读材料了解环境对人种的影响，拓展学生的知识面，并使学生树立正确的唯物史观，并对种族歧视、种族偏见有一个正确的认识。 (责任编辑：admin) |
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