初一地理教学设计：降水和降水的分布(2)
http://www.newdu.com 2024/11/24 06:11:23 新东方 佚名 参加讨论
受西风影响多雨，受副高控制少雨 距海远，水汽难以到达 夏季风从东部海洋吹向陆地 温度低，冷空气下沉，不易降雨 3、对于降水柱状图，首先要识图，了解绘图方法，找到它与气温曲线图的不同之处。其次要读图：各月降水量的约数，什么季节多雨?什么季节少雨等，充分利用课本中提出的问题。最后归纳出世界降水季节分布五种类型。 4、将降水柱状图中涉及的几个城市，依照2表格中归纳的降水空间图中找到它们的大体位置。如新加坡在赤道附近，所以为全年多雨型。完成表格中中纬东西岸的内容。对降水时空分布形成的原因，本节教材涉及的不多，都放在影响气候的因素中一起讲解了，教师提前在这里引导学生简单的分析、讲解，可以起到及时了解原因、分散难点的作用。 这节内容不太难，应充分利用课本插图及课文中涉及的问题，通过学生的认真观察、讨论，找出降水时空分布的规律。使学生在读图、析图、归纳上有所提高。 关于“降水和降水量的测定”的教法建议 对于本节课，首先应使学生明确降“水”的来源，可以用举例、动画、朗读等方法，从感性入手认识到水汽的来源是海陆水体蒸发及植物的蒸腾。通过动画使学生认识到降水形成的过程。注意提醒学生降水与降雨的不同之处。 对于“降水量的测定”，学生看课本雨量器示意图，引导学生想象、自己设计简易的雨量器，有条件的学校可以组织观测。测定降水量时应每天定时观测(每天8时、20时)，不是等降水后才测;降水量的单位是毫米(mm);降水量是指某个时段(日、月、年)降水的总和(以便与气温区别)，通常所说的某地年降水量是指该地的多年平均降水量，可引导学生计算多年平均降水量;教师可以选择补充降水等关于“降水和降水的分布”的教学设计示例 [教学重点]大气降水的时间和空间分布 [教学手段] 录像：降雨和降雪的片断 计算机课件：(1)降水的形成过程动画;(2)雨量的测定---雨量器;(3)某地年降水量测量值;(4)世界年降水量分布图;(5)表格;(6)降水柱状图;(7)降水量季节分布 [教学过程] (录像引课)大气降雨和降雪片断 (提问)下雨、雪是常见的天气现象，我们将大气中的水汽以雨雪雹等形式降落到地面统称为降水，思考降的“水”从何而来? (板书)第二节 降水和降水的分布 一、降水的来源 (学生朗读)“小水滴的旅行” (计算机动画1)降水形成的过程(学生总结降水形成的过程) (承转)为了研究气候的特征，我们必须研究降水的分布特征，因为降水是气候的重要组成要素之一，所以必须先研究降水量及测定方法 (总结板书)二、降水量的测定 (投影片2)测量降水量用雨量器，介绍雨量器的用法。同学们自己也可以制作简单的雨量器，回去可以试一试。用雨量器可以量算出一个地区日、月、年的降水量，与气温的平均值不同的是，降水量是求和。每天要定时观测，不是下雨才测的。 (投影片3)这是一张某地年降水量测量值示意图，图中的数字是如何计算出来的?(求多年降水量的平均值)单位是什么?(mm)你能否按照所学的等温线图、等高线图的制作方法， 按照20mm间隔，画出该地的等降水量线图?点击投影片，出现绘制结果，和同学的比对。 该图降水量的分布规律是什么?(由西到东逐渐减少) (提问)我们了解降水量图的绘制方法和读法后，来学习世界年降水量分布图 (板书)三、世界年降水量的分布规律 (学生活动)参照课本P44问题，小组讨论并完成下面表格 (投影片5) 降水 分布 赤道附近 南北回归线附近 中 纬 地 区 两极附近 常年多雨 大陆西岸 (责任编辑：admin) |
- 上一篇：初一地理教学教案：世界的人种、语言和宗教
- 下一篇：初一地理教学教案：土地资源