初中话题作文写作指导之细节描写
http://www.newdu.com 2024/11/30 10:11:13 普惠英才 佚名 参加讨论
第五讲细节描写 细微之处见精深 生活中，细节无处不在。西服上一粒纽扣的系与散，电话里挂断谁先谁后，就坐时谁左谁右，无不显示出一种风度与涵养。同样，记叙文文中的细节，稍加点染，亦能出彩，彰显精致之美。 中学生话题作文系列之五：细节描写 首先，利用细节描写丰富主题思想。 鲁迅对细节有过这样的评说：“细看一雕阑，一画础，虽然细小，所得却更为分明，再以此推及全体，感受遂愈加切实。”如能根据主题需要对细节进行加工、提炼，则意蕴更为丰富。如《药》写人血馒头由鲜红变为乌黑，最后“焦皮里面窜出一白气，白气散了，是两半个白面的馒头”。不仅暗示了夏瑜从被害到被吃的过程，还隐寓着革命者的鲜血因群众的愚昧麻木而白流的深义。 再如《孔乙己》中酒店老板四次念叨“孔乙己还欠十九个钱呢”，这一语言细节不但写出了孔在人们心目中的地位之低，还活画出当时社会的世态炎凉。 其次，通过细节描写刻画人物形象。 成功的细节描写就像精彩的特写镜头一样，可起到放大、扩展的作用，能把 人物精神世界最为本质的部分揭示出来，凸现人物灵魂。如《后汉书苏武传》中多次写到苏武手持的“节杖”： “持节送匈奴使”，“杖汉节牧羊”，“卧起操节，芦毛尽落”。 汉节，本是个平常事物，但经作者精心描绘，反复渲染，已经成了苏武宁死不屈、忠贞不渝的精神象征。 再如柳青《创业史》中写梁生宝付汤面钱的细节： 他打着饱嗝，取下棉袄口袋上的别针，掏出一个红布小包来。他在饭桌上很仔细地打开红布小包，又打开一层写过的纸，才取出那些七拼八凑地凑起来的人民币，拿出一张五分票，付了汤面钱。 这里一连串的动作细节无不显示出梁生宝谨小慎微的性格特征，而且辅以“别针”、“红布小包”、“写过的纸”等细物，更能表现他的俭省、细心。 其他如语言细节，《故乡》中闰土的一声“老爷”叫出了他思想深处的等级观念；服饰细节，孔乙己的破长衫穿出了他的寒酸与清高；神态细节，刘和珍一脸的微笑笑出了她心底的善良与真诚。 再次，借助细节描写推动情节发展。 众所周知，公安人员破案时连一点蛛丝马迹都不放过；因为从这些细节身上顺藤摸瓜往往能取得重大的突破。只要你投掷得当，小石子也能激起千层浪。如《陈奂生上城》“感冒”这一细节就是作者精心构建。试想，陈不患感冒就难以巧遇吴书记，遇不上吴书记又怎能住进一夜五元的高级房间，住不上高级房间陈又怎会有一系列无聊作贱的精彩表演，他又怎会回去对村人炫耀？纵观全文，“感冒”这一细节把躺在车站长椅上的陈奂生顺理成章地送进了高级房间，它不仅展现了人物的个性，而且使故事情节有了意想不到的发展，乃至改变了人物命运。 当然，细节也不可随意添加。它需要认真挖掘，精心设计，方能出彩。 【借鉴实例】： 争论 靖江市城南中学初三(2)班钟文彬 他有时真的很激动、很冲动。[重复，删去‘‘很激动”。]刚才就是这样。 当他做到与别人都不同的答案时，[与上文“刚才”脱节，可改为“他做的答案与别人都不同”。]他先有些疑感：怎么搞的?认认真真、仔仔细细[此处叠词不避重复，不但突出“疑惑：；且能反映检查过程]检查一遍过后，他更疑惑[改为“迷惑”]了!没有哪儿不对劲啊![改为“?”，有疑问之态。] 又经过一阵深思熟虑之后，[改为“一番深思熟虑之后”。]疑惑中便多了一丝失望，他只好向别人借题目过来看一看。[可改为“他只好向别人‘借’答案了。”] 忽然，他充满疑惑的脸上[改为“疑虑的眼中”]折射出一线亮光。因为[删去]他发现别人一个致命的、不易察觉的错误。他似乎有些兴奋，手抖了—抖，用力捏了捏笔杆。[第一次写“笔杆”，没有任何修饰，使我们只感到他的”兴奋”]顷刻间，激动充溢到他心灵的每一个角落，激起了他汹涌澎湃的心潮。 不一会儿，他便与大伙争执起来。他死死咬定他们是错的，而大伙则谁也不服气。于是，教室里展开了唇枪舌剑的战斗。[“战斗”二字加引号。] 毕竟寡不敌众，尽管他争得面红耳赤，说得唾沫横飞，[删去，“争”已涵盖“说”。]还是[应为“但还是”]被众人的吵嚷声给[删]吞没了，掩埋了。[删] 恰在此刻老师来了。教室里一下子镇定[应改为“安静”]下来。紧张时刻到了。 他依旧很激动，手颤了颤，又捏了捏光滑的笔杆。[笔杆变“光滑”，细节描写，符合当时胜负难论的心情。] 老师开始讲解了，他敏锐地听着，一字一顿都清楚地听着，[可改为“老师的一字一顿都撞击着他那敏感的神经”。]他越听越激动；越听越紧张，[真切，符合当时的复杂心态。]手指不停抖击着桌子。[可改为“也不由自主地抖动起来。] 老师讲到现在的跟他想的一模一样。[有方言成分，改为“老师现在讲的正跟他想的一模一样”。]他胀红了的脸更大了。[能将自己融入文中，否则，不会产生如此切身感受。]忽然，激动不已的他对大伙开始来[改为“进行”]压倒式的攻击：“你们一定是错的！” 谁肯服气呢！于是争执又一次爆发，一时情急的他竟大声嚷了起来；“我说我做得对就一定对!” 顿时，竟无人说话了，仿佛一下子沉浸入了深渊。[改为“他感到仿佛一下子跌入了万丈深渊。”]他这才发现[改为“发觉”]自己过火了点，连忙低了一低红红的脸，[可改为“不禁垂下了头，好像蔫了的花朵”。]将羞愧之色埋了起来。[可改为“随即将羞愧之色掩埋起来”。此刻心情复杂，既有羞愧，又有悔意，还有掩饰之情。一个“垂”头动作，穷形尽相。]再次握紧了湿润了的笔杆。[笔杆“湿润”，情态逼真。不但暗示手心出汗，又能写出复杂心态，有说不尽之味。] 最后，老师终于证实了他的结果。兴奋不已的他抬起头，忽然发现大家用一种异样的目光打量着他，他那句已经滑到嘴边的“怎么样”也早巳随着口水咽了回去。 他再次红了脸，[改为“他的脸又一次红了”。]他握了握硬直[改为“僵直”，更使人想见当时的场景]的笔杆，[第四次写笔杆，笔杆之上传达出失落之意]不再说什么。 [评点]争论的意义不在结果，而在争论本身。作者以“他”虽胜犹辱的争论结果揭示了这一道理。争论一波三折，他的心潮更是波澜迭起，作者的心理描绘更是精彩纷呈：有独白式，如“你们一定是措的”；有的融入动作描写，如“手抖了一抖”；有的与神态描写相结合，如“他充满疑惑的眼中折射出一线亮光”；有的借助细节描写作暗示。文章四次写到“笔杆”，笔杆由“光滑”变为“湿润”直到“僵直”，为我们展示了一幅人物心理世界的曲线图。 【课堂训练】： 有一句谚语叫“人类一思考，上帝就发笑”，这句话包含着人类摆脱不了的幼稚与局限：我们常常深陷泥潭而不觉，我们常常守着幸福而不知，我们常常望着世界而不明就里，我们常常疲于奔波而迷失自己。或许，你也有清醒的时候；或许，你就是一个聪明的“上帝”。 请以“生活的提醒”为话题，自拟文题，自选角度，写一篇800字左右的记叙文。 【例文参考】： 用爱去听 王秀玲 四年前，我随在北京当兵的丈夫进京。找工作历经周折，不得已，放弃了原来的教师职业，做了邮局营业员。 由原来的“指点众生”变为了每天被“众生”指点，一时之间很难适应。心理的失衡，身体的劳累，使我对工作产生了极度的厌烦。顾客讲话南腔北调，没完没了的业务咨询，在我听来都是刺耳的噪音。带着情绪工作，总觉得用户很挑剔，与用户的争吵时有发生，被领导批评、扣发奖金也是司空见惯。于是，每天带着一团怨气回家的我，不是哀叹命运不济，就是指责丈夫无能。 那段时间，我的工作、生活一团糟。直到看了《用爱去听》，一切才得以改变。《用爱去听》是一篇短文，讲述的是一位作家对邻居训练拣来的残疾弃儿说话的观感。为了训练孩子发声，邻居每天早上都让孩子站在阳台上大声说话。咿咿呀呀含混不清的声音，在常人听来是难以忍受的噪声，但作家却觉得很美妙、很和谐。作家说，他不是用耳朵在听，而是用爱在听——咿呀声中他听出了母亲的深情、孩子的希望。 〈〈用爱去听〉〉给了我强烈的震撼。我意识到，用爱去听，这世间许多声音，都可能是美妙的音乐!我决定试一试，用爱去听。 说也奇怪，调整心态试着用爱去听时，一切真的改变了。 当四川民工用浓重的家乡话说买“信花、邮壳”时，我能破译出他要的是信封、邮票；当久居海外的老人含混不清地说‘嗨歪”时，我能立刻想到他要的是寄往海外的航空信封；当爱人从西沙飞行回来把岛上官兵积存了半年的信让我代发时，我不再感到这是额外的负担，反而感到这是一种荣幸；当东北小妹说“这口袋咋绞上”时，我不再笑她老土，反而听出了质朴和纯真。 用爱去听，改变了我的工作态度；工作态度的改变，又使我获得了顾客的好评；而顾客的好评，则使我对顾客有了更诚挚的爱心。如此良性循环的结果是；我被评为管局先进党员，今年又被评为服务标兵。 “上帝给了我们耳朵，是提醒我们能听到世间所有纷杂的声音；人类给了自己爱心，是提醒我们将所有纷杂的声音，转换成美妙的音乐。”只要我们用爱去听，我们就可以慰藉自己，愉悦他人。 (《演讲与口才》) 点评：一篇文章竟然改变了一个人的生活态度，看似不可思议，实际上心态的转变并不难，关键是看你是否能用爱去听。生活是一面镜子，你对它微笑，它也对你微笑。本文的细节描写并不是躲藏在某个角落，而是以排比的句式独立成段，较为醒目。不仅写出了“我”转变心态之后的快意，而且真实再现了生活原本就是这般琐碎、细微。 (责任编辑：admin) |