《5.3.1 平行线的性质》同步测试(第1课时)
http://www.newdu.com 2024/11/24 11:11:27 人民教育出版社 佚名 参加讨论
《5.3.1 平行线的性质》同步测试(第1课时) 初稿:王新华(安徽省巢湖市散兵中心学校) 修改:夏晓华(安徽省庐江县第三中学) 审校:张永超(合肥市教育局教研室) 一、选择题 1.如图,直线∥,直线与、相交,∠1=,则∠2 为( ). A.20° B.50° C.70° D.110° 考查目的:本题考查平行线的性质1和对顶角的性质. 答案:C. 解析:如下图,因为∥,根据两直线平行,同位角相等,可得∠3=∠1.由对顶角相等得,∠2=∠3,所以∠2=∠1=. 2.如图,AD∥BC,则下面结论中正确的是( ). A.∠1=∠4 B.∠3=∠4 C.∠D=∠B D.∠B+∠1+∠2= 考查目的:本题考查平行线的性质,读图识图和分析推理能力. 答案:D. 解析:因为AD∥BC,所以根据平行线的性质2得,∠2=∠3,∠B+∠BAD=,∠BCD+∠D=,因此可以判定,选项A、B、C均不正确.由∠B+∠BAD=可得,∠B+∠1+∠2=,选项D正确. 3.如图,下列说理错误的是( ). A.因为AB∥CD,所以∠1=∠3 B.因为∠2=∠4,所以AE∥CF C.因为AE∥CF,所以∠2=∠4 D.因为∠1=∠3,∠2=∠4,所以AB∥CD 考查目的:本题考查平行线的性质和判定的应用,以及读图识图和分析推理能力. 答案:A. 解析:观察图形可知,∠1与∠3是由四条线相交形成的,它们既不是同位角,也不是内错角,所以不能由AB∥CD推断∠1=∠3,选项A错误.∠2、∠4是直线AE、CF被直线AC所截形成的同位角,根据平行线的判定1“同位角相等,两直线平行”可以由∠2=∠4推断AE∥CF.因为∠1=∠3,∠2=∠4,所以∠1+∠2=∠3+∠4,即∠BAH=∠DCH,所以根据平行线的判定1“同位角相等,两直线平行”可以推断AB∥CD,选项D也正确.根据平行线的性质1“两直线平行,同位角相等”可以判定选项C正确. 二、填空题 4.如图,已知:AC∥BD,∠CAB=,∠ECD=,则∠ABD= ,∠CDB= . 考查目的:本题考查平行线的性质2和性质3. 答案:,. 解析:因为AC∥BD,所以根据“两直线平行,内错角相等”,可得∠ABD=∠CAB=;根据“两直线平行,同旁内角互补”,可得∠CDB=-∠BCD=. 5.如图,已知:AB∥CD,则图中与∠1相等的角共有 个.毛 考查目的:本题考查平行线的性质和对顶角相等的性质. 答案:3. 解析:如下图,因为AB∥CD,所以根据“两直线平行,同位角相等”,可得∠2=∠1.因为∠3与∠1, ∠2与∠4是对顶角,所以与∠1相等的角共有3个. 6.如图,已知:AB∥CD,BC∥DE,若∠B=,则∠D的大小等于 . 考查目的:考查平行线性质的灵活应用. 答案:. 解析:因为AB∥CD,所以根据“两直线平行,内错角相等”,可得∠C=∠B=.因为BC∥DE,所以根据“两直线平行,同旁内角互补”,可得∠C+∠D=,所以∠D=-∠C=. 三、解答题 7.如图,已知:直线∥,∠1=,∠2=,求∠1、∠2的度数. 考查目的:本题考查平行线的性质和方程思想的灵活应用. 答案:∠1=,∠2=. 解析:因为直线∥,据此可以联想到平行线的性质,但是∠1和∠2既不是同位角,又不是内错角和同旁内角,难以直接建立方程求解,可以设想利用转化的思想建立方程解答. 如下图,因为∥,所以根据“两直线平行,同旁内角互补”,可得∠3+∠4=.根据对顶角相等,可得∠1=∠3,∠2=∠4,所以∠1+∠2=,所以,解得,所以∠1=,∠2=. 8.阅读并完成填空: (1)如图,已知:AB∥CD,AE平分∠BAC,CE平分∠ACD,试说明:∠1+∠2=. 解:∵AB∥CD(已知), ∴∠BAC+∠ACD=( ), 又∵AE平分∠BAC,CE平分∠ACD( ), ∴,( ), ∴. (2)由(1)的解答可以得到结论:若两条平行线被第三条直线所截,则一组同旁内角的平分线互相 . (3)请你进一步探索:若两条平行线被第三条直线所截,则一组同位角的平分线互相 . 考查目的:本题考查平行线的性质、判定的综合运用,以及分析推理和探究能力. 答案:(1)两直线平行,同旁内角互补;已知,角平分线的定义;(2)垂直;(3)平行. 解析:(1)主要考查平行线的性质3“两直线平行,同旁内角互补”和角平分线的定义,填写推理的理由;(2)根据图示及第(1)题结论可知,∠1+∠2=,再由三角形内角和可得,∠E=,所以AE⊥CE;(3)首先要根据题意画出图形(如下图),由角平分线的定义和平行线的性质可得,∠1=∠2,所以由“同位角相等,两直线平行”可以判定,AF∥CE. (责任编辑:admin) |