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作文训练教案：联想、想像的训练

http://www.newdu.com 2024/11/26 08:11:11 人民教育出版社 佚名 参加讨论


    作文训练教案：联想、想像的训练
    
     陈立今
    【教学目的】训练学生的联想、想象能力，既是对以前记叙文写作教学的回顾，又是为即将开始的议论文写作教学做一辅垫或热身。
    【教学重点】训练学生在文题限制内，充分发挥联想、想象力，写出新颖而又合乎情理的文章的能力。
    【课型设计】学生活动为主的训练课。
    【课时设计】1课时。
    【教 具】常规教具、教学投影。
    【教学步骤】
    一 开场白
    1.教师提问：今天，我们这节课将要进行联想、想象的作文训练。现在谁能告诉我什么是联想和想象？并请举出一两个例子。
    2.同学回答：略
    3.教师总结：联想是由眼前的人、事、物想到与其相关的人、事、物的思维方式。如由地上的街灯想到天上的明生（郭沫若《天上的街市》）、由纺车想到旅伴和战友（吴伯箫《记一辆纺车》）等等。
    想象是指人们在现有材料的基础上，经过分析、综合、推理，在头脑中创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的，但又合乎情理的事物形象的心理过程。如由地上的街灯想到天上的街市和街市陈列的珍奇物品（郭沫若《天上的街市》）、由“飞流直下三千尺”想到“银河落九天”（李白《望庐山瀑布》）等等。
    需要指出的是联想和想象在写作中经常处于“伴生”状态，你中有我，我中有你。
    二 第一个联想想象训练
    1.教学：不论写记叙文还是议论文，具备了联想和想象的能力，文思才能纵横驰骋，凌空翱翔。下面我们先做一个趣味联想、想象训练，权当一个热身。看看谁完成得最快？谁完成的最好？
    2.教师出示投影片并做说明暨提出写作要求：请同学根据投影片中的要求完成联想想象作文《我变鹅》。
    3.教师请两三位同学宣读自己的作文，和同学一起进行简短的讲评。
    三 第二个联想想象训练
    1.教师承上启下引导：刚才我们做了一个“我变鹅”的续写，由于时间关系，不可能对每个同学的创作进行评价，同学们回家后可以边画边说，把这个故事介绍给你的弟弟、妹妹，或者邻居家的小孩儿，看看他们爱不爱听，从中你就能大致知道自己的续写是不是成功了。下面我们进行第二个练习。
    2.教师口述文题及要求：
    文题：唐僧师徒去西天取经路上，经过一山，名叫盘丝岭；盘丝岭上有一洞，名叫盘丝洞；洞中住有蜘蛛精七姐妹。这七姐妹早就听说吃了唐僧肉可以长生不老，于是设计要捉拿唐僧。偏巧唐僧这日非要单独出外化斋，肉眼凡胎的他被假伴成村姑的蜘蛛精抓住。悟空独自寻师，乔装打扮，混进了盘丝洞，躲在暗处查看动静，当他看到师傅唐僧被五花大绑捆在石柱上，而七个女妖正嬉笑着谈论着今晚的美味时，不禁怒从心头起，伸手从耳朵眼儿里掣出金箍棒……
    要求：
    （1）发挥想象力续写下面内容；
    （2）字数不限；
    （3）仔细构思，时间8分钟。
    3.学生写完后，请全体同学一起各自高声朗读自己的文章，然后再给同学2分钟时间修改。
    4.请每组出一个代表读自己的文章，然后集体评论谁写的最好。
    5.教师出示原文答案，请同学们分析自己的作品比原文好还是不及，并说明原因。
    原文：忽然，悟空又收住金箍棒，摇摇头，随后诡秘一笑，道：“待俺去寻八戒来。”
    教师应能引导同学分析出原文在意料之外、情理之中和一句话能反映两个人物的性格特征（悟空机智顽皮，八戒好色）这两条优点。但不要强求，非说原文比同学的续写好。
    四 第三个联想想象训练
    1.教师出示带有题目和要求的投影片，让同学完成。
    投影片内容：
    南北朝时，鄱阳郡王被齐国的肖鸾刺杀。郡王妃悲痛欲绝，无法排解对郡王的思念之情，以致一病不起。王妃的哥哥，南阳太守刘滇请来一位画师，想让他画一幅郡王的肖像，作为对妹妹临终的安慰。
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    王妃的思念之情一扫而光，病体逐渐康复。
    要求：
    （1）发挥想象力续写中间部分；
    （2）限时5分钟。
    2.四人一小组互相观摩评论，每组推荐一人向全班同学朗诵自己的续写内容。然后师生一起进行评价，只要写得合情理，教师都应该鼓励。
    五 总结留作业：
    1.教师总结：今天我们做了三个联想想象训练，相信对同学的写作时拓宽思路会有一些帮助。我们很快就要学习议论文写作了，议论文的审题、立意、行文都要求同学们具有较高的联想、想象能力，否则就会言之无文、言之无力、言之无理。所以，希望同学们在课下多做些联想、想象的练习。
    2.作业：以《寿陵少年爬回去以后》为题续写“邯郸学步”故事。
    要求：
    （1）续写部分要合情理，可适当增加一些人物：
    （2）350字左右。
    附《邯郸学步》
    子独不闻寿陵余子之学行于邯郸与？未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。
    ──《庄子·秋水》
    注：
    寿陵：燕地名。
    邯郸：赵国都。
    余子：少年。
     (责任编辑：admin)
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