九年级下册第一单元学习过程评价
http://www.newdu.com 2024/11/25 02:11:05 人民教育出版社 佚名 参加讨论
九年级下册第一单元学习过程评价 湖北省秭归县磨坪中学 郑全 基础知识与运用（20分） 1.给黑体字注音，给拼音写汉字。（4分） （1）侵略者犯下的种种惨绝人huán的暴行，永远刻在历史的耻辱柱上。 （2）还记得来路上枯藤野蔓的jī绊吗？ （3）阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节，是自然界的休眠和沉睡时期。 （4）小时候过了一段拮据的生活。 2.填空。（4分） （1）我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： ， ， ， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… （2）我把全部的力量运在手掌，贴在上面， ， ， ，将驱逐阴暗，带来苏生…… （3）为什么我的眼里常含泪水？ 。 3.用“/”划分下列诗句的朗读节奏。（2分） 我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明，正在喷薄。 4.体会下列诗句表达的思想感情。（4分） （1）——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。 （2）而在有露水的节日夜晚，在那醉人的农人笑谈中，看着那伴着口哨的舞蹈，我可以直看到夜半更深。 5.完成下列句式。（3分） （1）一轮圆月跃出头，像 。 （2）远处林立的高楼，像 。 （3）爸爸眉头紧锁，像 。 6.读下段文字，答题。（3分） 骆驼驮着神像从城里走过。虔诚的信徒们见到神像，纷纷顶礼膜拜。骆驼以为人们在向它致敬，高兴得停下脚步，卧在地上，准备尽情享受这种荣耀。正当它忘乎所以的时候，驮夫狠狠地打了它一下：“蠢东西，你不要搞错哟！还是勤勤快快地干活，当头好骆驼吧！”骆驼这才懊丧地站起来，接着赶路。 简要谈谈你读了这个故事的启示。 阅读（50分） 一、阅读《乡愁》，答题。（12分） 小时候，后来啊， 乡愁是一枚小小的邮票，乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在这头，我在外头， 母亲在那头。母亲在里头。 长大后，而现在， 乡愁是一张窄窄的船票，乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头，我在这头， 新娘在那头。大陆在那头。 1.各用一句话概括四节的内容。（4分） 2.体会窄窄的、浅浅的两个词语在诗句中的作用。（3分） 3.诗歌是以什么线索把四节诗紧紧的联系在一起的？（2分） 4.乡愁的具体内容有那些？诗中的感情有那些变化吗？（3分） 二、阅读《家是地球的中心》，答题。（12分） “回家多好啊！” 这是美国哲学家威廉·詹姆斯临终时说的最后一句话。1907年，威廉辞去了哈佛大学的教职，开始了他计划中的欧洲之旅。所到之处，都会有“欢迎伟大的威廉·詹姆斯教授”的欢呼声暴雨似的淋到他智慧的头上。可是，再了不起的荣誉也替代不了家，他太想家了。当他三年后终于乘上回美国的轮船时，他已是疲惫不堪了。就在轮船快要接近终点时，他一下子瘫倒在了坐椅中，瘫倒在了一个越来越明亮的梦想中，从此就再也没有起来。他终于算是把自己给领到接近家的地方了。家，终于定格在他最后的时光里了。 家，这个不是天堂却胜似天堂的地方，谁又不魂牵梦绕呢？ 我似乎又一次听到那位阔人的哭泣了。他在野外徘来徘去，泪水涟涟，风怎么也抹不去他脸上的斑斑泪痕……有一位打那里走过的人问他：你这位先生啊，你怎么就不知道回家呢？他感慨万端地说：家？我有家吗？我的家在哪里呢？我虽然有漂亮的房子，可房子是家吗？……那位路人怔住了。 同样，我也怔住了。是啊，荣誉再多，财富再多，可又有什么用呢？当家是“1”的时候，荣誉越多，财富越多，后面的零无疑也就越多了；可是，当家是“0”的时候呢？……真是无法想象，一个人一旦没有了家，他的幸福又将存放在哪里。没有家的灵魂，是孤独的，凄凉的，甚至是悲哀的，无望的……难道不是吗？ 我曾不止一次地目睹过春节期间火车站和汽车站的热闹场面：长长的从售票大厅一直蜿蜒到车站广场的一眼望不到头的购票队伍……他们等啊等啊，等了一整天甚至几天终于算是轮到他们了……票终于拿到手了！似乎一个家终于攥在了他们的手里一样！他们笑了……他们怀着无比迫切的心情，急匆匆踏上了回家的路——车上再挤，也挤不掉他们结实的渴望。哪怕是单腿站着……对，只要车上能容得下一只脚，就能容下他们对于家的拥抱……在外打工,钱是赚了一些,可钱再多,也不能作为足够的邮费，把整个的家从远方邮到自己身边来的啊！钱终究买不来家所给予的一切啊！回到家里去！只有一种声音在他们的心中反复地播放着：回到家里去！回到家里去！回到家里去！……我理解了他们！ 我理解了……家。啊，家，究竟是什么呢？ 1995年，台湾举办了一项“公车欣赏，快乐上路”活动，即把一些精短诗作制成海报，张贴在公共汽车车厢内，让诗歌伴随着人们或长或短的旅途，其中就有这么一首题为“家”的小诗—— 我的家就像铅笔盒。 爸爸是铅笔，出外帮人写字赚钱。 妈妈是橡皮擦，功课不对就帮我们擦掉。 爷爷是2B铅笔，画个小鸭给我看。 奶奶每天买菜花好多钱，就像自动铅笔每天都要吃笔芯。 我呢？是铅笔爸爸、橡皮妈妈的小铅笔…… 这是一位11岁的叫做苏幸的女孩子写的。在这位女孩的眼中，家就像一个铅笔盒。哦，铅笔盒，里面装着她的童话，她的一切。多美好的事情啊。如果拿走了这样一个“铅笔盒”，也便拿走了她心中的诗了。由她心中的诗外化成的这首小诗，我们也就再也读不到了…… 在你的眼中，他的眼中，家又是什么呢？ 也许，家是你最大的伤疤；也许，家是你最重的行囊；也许，家是你梦想中的梦想，牵挂中的牵挂；也许……你又会以怎样的态度对待它呢？ 1.开头引用“回家多好啊”这句话有什么作用？（2分） 2.请体会文中句子的含义。（4分） （1）票终于拿到手了！似乎一个家终于攥在了他们的手里一样！ （2）也许，家是你最大的伤疤；也许，家是你最重的行囊。 3.文章的线索是什么？简要说明作者在选材上的特点？（4分） 4.谈谈你对标题的理解。（2分） 三、阅读短文，答题。（13分） 你大概不止一次地看见过从地下冒出的清泉，或者在如茵的绿草旁边淌着的流水吧？你有没有注意到，当它还是涓涓细流的时候，就表现了倔强的意志和旺盛的生命力？人们为了拦住一洼泉水，曾特意挖了一个小潭，潭口围着石块，潭边上长青草，还点缀着五颜六色的野花。对于刚刚冒出地面的泉水来说，这未尝不是一个熟悉的、安逸的小天地。它蛮可以在这里留连徜徉，直到春花凋谢、秋草枯黄，让这些东西沉落潭底，变成渣滓，连同自己一起在干涸的冬天成为一摊烂泥。但是，不，涓滴之水，志在海洋。小水潭不了它，小石块不住它，小花草不了它。打了一个转身，滑下斜坡，它唱着歌，汩汩地向前流去。 1.请将“吸引”“挽留”“阻拦”三个词语分别填入文段的空格中。（3分） 2.指出“这里”、“这些东西”的具体意思是什么？（2分） 3.体会“它唱着歌，汩汩地向前流去”所运用的修辞手法及表达效果。（3分） 4.小潭留不住泉水的原因是什么？（用原句回答）（2分） 5.谈谈你对短文的理解。（3分） 四、阅读小说，答题。（13分） ⑴第一次世界大战后，一些法国老战士回到了他们的故乡。他们当中许多人都生活蛮不错，只有弗朗科·雷勃因为在战争中中了毒气，健康始终不曾恢复，丧失了劳动能力，生活很是贫苦。但他自尊心素来很强，从不接受别人的施舍。 ⑵每年，这些老战士都要举行一次团聚。有一年，他们在格兰汀家里聚会。格兰汀身材高大，钱袋总是满满的。席间，他兴致勃勃地掏出一枚古金币，滔滔不绝地介绍起这枚古币的年代、价值和来历。来客们坐在长桌边一一传递观赏，对古币的赞美之词不绝于耳。客人们在欢宴中开怀畅饮，谈笑风生，话题从古金币转到别的上面去了。突然，格兰汀记起了金币，但是，这枚金币已经不翼而飞了。 ⑶举座哗然。指责的指责，否认的否认，最后，有人提出搜身的建议，大家都表示赞同，只有雷勃反对。朋友们很惊讶。 ⑷“你不同意搜身？”格兰汀问道。 ⑸雷勃涨红着脸说：“是的，我反对搜身。” ⑹“你是否明白，拒绝搜身意味着什么？”金币的主人不客气地追问着。 ⑺“我没有偷金币，所以我不允许搜身。”雷勃回答。 ⑻尽管如此，搜身照样进行。人们一个个把衣袋翻开，等着搜查。搜查进行了一圈，但始终不见金币出来，于是人们把注意力转移到雷勃身上。 ⑼“现在，你总不见得还坚持自己的意见了吧？”格兰汀问道。雷勃默不作声。主人气呼呼地走出了房间，雷勃则在众目睽睽之下，狼狈地离开了格兰汀家。 ⑽从此，雷勃的声誉一落千丈，人们有意避开他。雷勃更穷了。不久，他的妻子也离开了人世。 ⑾意想不到的事发生了。格兰汀家的房子大修，一位工人从地板缝里发现了那枚光灿灿的古金币。 ⑿真相既白，格兰汀感到十分内疚。于是，他急忙跑进雷勃那破旧的小屋，连声道歉。 ⒀“不过，老弟，你也太固执了，既然金币不在你身上，你当时何必反对搜身哩？”格兰汀嗔怪道。 ⒁雷勃那呆滞的目光落在格兰汀的脸上。“不，我那时确实是个贼啊！几个星期来，我们全家老少实在饿坏了，我不得不把餐桌上的香肠、面包偷偷地装进自己的口袋，一心想让我那可怜的妻子和孩子美美地吃上一顿啊！” 1.根据提示，按照小说的情节结构简要概括以下三部分的大意。（3分） ⑴～⑵段：在格兰汀家的聚会上,他的古金币不翼而飞。 ⑶～⑼段： ⑽～⑿段： ⒀～⒁段： 2.小说的结尾出人意料，找出作者埋下的两处伏笔并加以解释。（4分） 3.结尾与开头写“自尊心素来很强，从不接受别人的施舍”是否矛盾？为什么？（3分） 4.简要分析小说的主要意思。（3分） 写作（50分） 预言丰收是轻松的，它可以用彩笔描绘； 庆祝丰收是欢乐的，它可以用响鼓紧擂； 创造丰收是辛苦的，它需要像小河一样流淌的汗水。 请以“丰收”为话题，自选角度，自拟题目，文体不限，写一篇550字左右的文章。 (责任编辑：admin) |
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