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九年级语文下册第五单元练习


    九年级语文下册第五单元练习
    山东汶上县郭楼镇中学 张恒利
    一、积累·运用
    1.阅读下面一段文字,然后做题。
    今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其梁肉,邻有糠糟而欲窃之——此为何若人?
    ①上段文字中有一个错别字:_________改为_________
    ②给加点字注音。   文轩(     )     短褐(      )
    2.请按要求填空。
    ①《鱼我所欲也》一文中提出的中心观点的句子是:                               
     
    ②对天时、地利、人和三者在军事上的不同作用,作者持的观点是:                      
    ③孔子和孟子是我国古代伟大的思想家、教育家,他们的思想博大精深。请你分别写出一句你知道的最能体现二人智慧和主张的名言或短语。(课内外皆可。)
    孔子的:                                                             
    孟子的:                                                            
    3.文学常识填空
    ①《<孟子>两章》选自《            》;孟轲是我国___________时期思想家、教育家,儒家思想的代表人物,地位仅次于_________________,后世并称_______________。
    ②墨子名___________,是战国时期________学派的创始人,主要著作有《________》。他的政治主张是_____________和_________。
    ③庄子名___________,战国时______国人。他是哲学家,是_______家代表人物。
    4.“我拿出小刀决意把船上的锚索隔断,这样一来我脸上手上又中了二百多枝箭。接着我又拾起搭着铁钩的绳结,很方便地把五十艘最大的敌舰拖走了。”
    这段文字选自英国讽刺作家            写得《             》。选文中的“我”还曾流落到                 等充满奇幻色彩的地方。
    5.综合性学习。
    材料一   汶川大地震令人震惊的情景:废墟下面,一位已经停止了呼吸的年轻母亲双膝跪着,上身向前匍匐,用身体紧紧护住襁褓中的孩子。在孩子的被子里塞有一部手机,手机屏幕上是一条写好的短信:“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你。”
    材料二   一中学生与妈妈闹矛盾离家出走,饥饿中得到一位陌生人施舍的一顿饭,竟然双膝下跪。这位陌生人问清了缘由,说:“还是回去给你母亲下跪吧,至少她已给了你十五年的饭吃。”
    材料三   调查显示:某普通高效大学生中清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100%、58%、37、7%。
    ①研读上面的材料,写出你的探究结果。 
    ②每年五月的第二个星期日是中国人的母亲节。在母亲节到来之际,请你向班内同学提出一项活动倡议。
    ③仿照示例写一句话,表达你对母爱的理解。
    示例:母爱是一缕阳光,让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春。
    二、诵读·赏析
    请阅读下面的古诗,完成后面的问题。
    夜雨寄北 李商隐  
    君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
    何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
    6.“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。”这两句诗是由当前        所激发出来的对未来             的憧憬。
    7.这首诗借“巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感情?
    三、理解·感悟
     
    阅读下面的文段,完成后面的问题。
    (一)得道多助,失道寡助
    《孟子》
    天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之。多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。
    8.解释下面句子中加点词语的意思。
    (1)亲戚畔之 畔:             (2)攻亲戚之所畔    亲戚:       
    (3)委而去之 去:             (4)域民不以封疆之界 域:         
    9.翻译下面两个句子。
    (1)天时不如地利,地利不如人和。 
    (2)得道者多助,失道者寡助。
    10. 为了证明“天时不如地利,地利不如人和”的论点,作者主要运用了哪些论证方法?
    11. 本文“天时不如地利,地利不如人和”的观点与《曹刿论战》中“小大之狱,虽不能察,必以情”蕴含的观点有相同之处。其相同之处是什么?你从中获得的最大启示是什么?
    (二)
    【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
    人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。(选自《孟子·告子下》)
    【乙】吴既赦越,越王勾践反国,乃苦身焦思,置胆于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也。曰:“女忘会稽之耻邪?”身自耕作,夫人自织;食不加肉,衣不重采,折节下贤人,厚遇宾客;振贫吊死,与百姓同其劳。终灭吴。(选自《史记》)
    12.用“/”给下面句子划出朗读节奏。
    舜发于畎亩之中
    13.解释下列句中加点词语的含义。
    ①曾益其所不能(        )         ②人恒过然后能改(          )
    ③吴既赦越   (         )         ④与百姓同其劳 (          )
    14.翻译下列句子。
    女忘会稽之耻邪? 
    15.甲文首段列举古代六位贤士的事例,是为了说明           的道理,文中的中心论点是                              。乙文故事可以用成语                来概括其主要内容。
    (三)追寻书籍的味道   尤今
    小时家穷,肚子像欠收的田地,老是空荡荡的:可是呢,精神却长年吃着奢华的鲍鱼海参。把精神喂得饱饱的,是书籍。
    捉襟见肘的父母,餐桌上可能只有青菜豆腐,可是,屋子里,书本永远不虞匮乏。晚餐过后,便是一家子进入文字世界的大好时光了。一人读书和一家读书,感受是完全不同的。新买的书,有淡淡墨香,非常好闻,它能把一瓣瓣心叶都熏得香香的;屋内此起彼落地翻动着书页的声音,宛如天籁。
    明明只是一本书嘛,可是,握在手里,大家却变成了哭笑难以自主的傀儡。爸爸捧书哈哈大笑的那一刻,却见进入悲情世界的妈妈眼噙泪光;爸爸在严肃的政论书中忙忙碌碌地写着眉批的当儿,妈妈却高高兴兴地在她所寻获的妙言妙语底下画线。当字里行间闪出了睿智的思想亮光时,父母亲总会兴奋地读出来,让彼此分享精神的资产。
    我们几个孩子呢,在盈屋的暗香里,随意抽选散置四处的书来读。在那略识字的年龄里,只能一知半解地读、懵懵懂懂地读;读着、读着,读懂了,一颗心,便跳舞。
    阅读,这个美丽的嗜好,就像种子,在我们四兄弟姐妹的心田里萌芽、茁长,一直长牙长的,迄今,已长成了根深叶茂的巨树了,丝毫撼动不得。
     
    书籍,于我们而言,无所不能。
    当生活的小舟遇上了惊涛骇浪时,书籍是令我们安心的避风港;当超负荷的工作把我们的心揉成一叶成菜时,我们以书籍抚平内心的皱褶;当难以化解的忧伤把我们逼进黑暗的死角时,书籍便是一束束亮丽的阳光;当我们的思想患上营养不良症时,书籍就充当了我们的维他命。
    书籍之所以会深深地嵌进我们的血肉和骨髓里,紧密地成为我们生命的一部分,追溯原因,是父母从小就以“身教”的方式让我们知道,书籍是精神“永远的伊甸园”;它既是小孩的棉花糖,也是成人的花生糖;棉花糖软而可口,花生糖硬而适口,都能给生命的味蕾带来怡人的甜味。
    现代阅读风气不盛,分析年轻人不爱阅读的因素时,一般人都归咎于娱乐多元化、课业繁重或工作压力太大,让他们无暇分心或分心乏力。
    不是的。我认为真正的关键是:童年时,他们不曾用书籍把精神养肥,成年之后,当然不会“食髓知味”地追寻书籍的味道啦!
    不读课外书,可以有千万个不同的借口。阅读课外书,原因却只有简简单单的一个:快乐。当父母用美食和玩具堆砌孩子的童年时,孩子当然快乐,可是,那种快乐,是甜而短的,它不能无止无尽地延伸到成人的世界里;然而,如果高瞻远瞩的父母能把年幼的孩子引进文字的世界里,就等于给了他们一份终生保值的礼物。
    近日,与思齐聊天,她以温暖的语调忆述她那“贫瘠得十分璀璨”的童年。她说:“当年,家在福建。尽管家境贫苦,可家人还是给钱让我去租书来看。5分钱租一本,几天内得还。于是,一目十行,飞快地读,还分秒必争地把自己喜欢的篇章逐字逐句逐行地抄录下来。把笔记本子收在一口箱子里,一本叠一本,抄了很多本。箱子满了,便买个锁头锁起来,满箱都是奇珍异宝哪!到新加坡定居多年了,那口大箱子,还好好地留在福建老家呢!”
    这个有着丰实童年的女子,现在,从事出版事业,以文字去喂养万千读者的精神。
    爱读书的人,人生各自精彩,而读书的嗜好,必须从小养起。
    

(选自《北方人》2010年第10期,略有改动)
    

 
    16.书籍的“味道”除了书的墨香、全家共读的温馨,还蕴含着其它什么“味道”呢?请依据文本作答。(至少答出两点) 
    17.按要求品味语言。
    ①阅读,这个美丽的嗜好,就像种子,在我们四兄弟妇妹的心田里萌芽、茁长,一直长呀长的,迄今,已长成了根深叶茂的巨树了,丝毫撼动不得。(品味句子的表达效果) 
    ②如果高瞻远瞩的父母能把年幼的孩子引进文字的世界里,就等于给了他们一份终生保值的礼物。(品味加点词语的含义)
    18.文章的后面写思齐读书这一内容,在全文中有何作用?
    19.文中提到现代阅读风气不盛,请给家长提两条培养孩子阅读兴趣的建议。
    四、表达·交流
    20.题目:聊一聊快乐的往事
    参考答案
    1.①梁→粱 ②xuān hè 
    2.①生,亦我所欲也;义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也②天时不如地利,地利不如人和 ③示例:孔子的:“仁者爱人” “有教无类” “学而不厌,诲人不倦”。
    孟子的:“生于忧患,死于安乐” “得道多助,失道寡助” “天时不如地利,地利不如人和” “舍生取义”
    3.①《孟子·公孙丑》 春秋 孔子 孔孟  ②翟 墨家 《墨子》 兼爱 非攻 ③周 宋 道
    4.乔纳森·斯威夫特 格列佛游记   大人国   飞岛
    5.①母亲对子女的爱博大无私,子女却很少有人懂得感恩和回报。 ②示例:开展一次以“感恩母亲”为主题的演讲或征文比赛活动;替母亲做一次家务劳动;为母亲送一束康乃馨。 ③示例:母爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净;母爱是一丝轻风,让你的身心即使在炎热的夏天也能感到清凉爽快。
    6.离别愁苦,相聚的欢乐(答“离别”、“相聚”、或“愁苦”、“欢乐”亦可)
    7.漂泊异乡,盼望归期的感伤。
    8. (1)通“叛”,背叛 (2)内外亲属 (3)离开 (4)限制
    9. (1)有利于作战的天气、时令,比不上有利于作战的地理形势;有利于作战的地理形势,比不上作战中的人心所向、内部团结。(2)能施行“仁政”的君主,帮助支持他的人就多,不施行“仁政”的君主,支持帮助他的人就少。
    10.举例论证、对比论证、类比论证(道理论证)。
    11.相同之处:两句话都强调了人心向背的重要性。启示只要围绕人心向背来谈。
    12.舜/发于/畎亩之中
    13.①通“增”,增加   ②犯错误  ③赦免  ④劳动
    14.你难道已经忘记了在会稽山上所遭受的耻辱了吗?
    15.在艰苦磨练中才能造就真正的人才 生于忧患,死于安乐 卧薪尝胆
    16.示例一:还蕴含着阅读的甜蜜,阅读的快乐(或:精神的愉悦,心灵的慰藉,人生的精彩等)的“味道”。   示例二:书籍的“味道”像棉花糖给生命以甜味,像伊甸园给精神以快乐。(或:像避风港给内心以安定,像维他命给思想以营养等。)
    17.①示例:运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了阅读在人成长过程中的作用,对人终生的积极影响。   ②示例:从小培养孩子的阅读兴趣,可以让孩子终生受益,终生快乐。(意对即可)
    18.示例:从他人的角度选材,丰富了文章内容,更好地突出了文章主旨,即“爱读书的人,人生精彩,而读书的嗜好,必须从小养起”。
    19.示例:①家长要培养孩子的读书兴趣。 ②家长要言传身教,多陪孩子读书。   ③家长要经常带着孩子逛书店。 ④家长要创造条件借书给孩子读。
    20.略。 (责任编辑:admin)