九年级语文上册｜第六单元 《智取生辰纲》知识点详解
http://www.newdu.com 2024/11/29 07:11:45 三好网 佚名 参加讨论
初三的学习已经紧锣密鼓的开始了，初三的语文该怎样学？小编整理了九年级语文上册｜第六单元 《智取生辰纲》知识点详解，希望对同学们有所帮助。  第21课《智取生辰纲》知识 一、作者简介 施耐庵，元末明初小说家。生卒年均不详。名子安，字彦端，号耐庵。曾在钱塘为官，因与当权者不合，弃官还乡，闭门著书。最终写成流传千古的代表作《水浒》。 二、故事背景 《水浒》中的杨志本是“三代将门之后”，命运多舛，奉命押送花石纲，在黄河里被风打翻了船，只得逃难远避。杨志在东京用财物打点，想官复原职，被高俅赶出，盘缠用尽，只得变卖祖传宝刀。集市上遇见泼皮牛二挑衅，盛气之下，杨志杀死牛二，投案自首，被发配大名府充军。这是杨志“失意”之时。杨志在教场与周谨、索超比武获胜，受到梁中书赏识，被升任为管军提辖使，并接下押运生辰纲上东京的重任。这是杨志人生中“得志”之时。但生辰纲还未启运，风声早已传出，刘唐报信，与晁盖商议劫取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐阮氏兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，几条好汉齐心协力夺取这批财宝，并定下智取之计。课文所选部分就是从杨志上路开始写起的，这也是整个故事的高潮部分。 三、理解词义 1.趱行：赶路。 2.干系：责任。 3.恁地：这样地，如此。 4.怨怅：怨恨。 5.兀的：怎么。 6.兀自：尚且，还。 7.逞辩：卖弄口舌。 8.窥望：暗中观察。 9.面面厮觑：互相望着发愣。 10.聒噪： 声音杂乱；吵闹。文中的意思是打扰，对不起。 11.死心塌地： 形容主意已定，决不改变。 四、课文分段 第一部分(1—4):写杨志在押送生辰纲途中与老都管、虞候及众军汉之间的矛盾,为下文生辰纲被劫作铺垫。 第二部分(5—12):写吴用等人与杨志斗智斗勇，最终智取生辰纲。 五、问题解疑 1.“轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行”的动作描写有什么作用？ 运用了动作描写，写出了杨志的粗暴蛮横，惟恐有闪失，对部下非打即骂。这种粗暴的态度必然会让军汉苦不堪言，怨声载道，为下文杨志与众军汉的矛盾激化埋下伏笔。 2.文中第2自然段是如何写众人对杨志的不满的？写这些有何作用？ “搬口”，而老都管则也是“心内自恼他”，众人的表现虽不同，但埋怨对象却一致。众人对杨志的不满，表明杨志一行人已失去了内部的团结，黄泥冈“生辰纲”被劫也就显得顺理成章了。同时，这也预示了矛盾必然会被激化，为下文情节的发展作了铺垫。 3.第2段中，“跳起来喝道”“大骂道”“拿了藤条要打”运用了什么描写方法？有怎样的作用？ 运用了动作描写。这一番动作上的形象刻画，生动地再现了杨志粗暴、野蛮的个性和当时急躁的心态，进一步激化了一行人内部的矛盾。 4.“六个人脱……拿一条朴刀。”为什么要如此写晃盖等人出场的情况？ 这是晁盖等人的第一次出场，他们扮作商人，把自己放在暗处，摆出一副不容置疑的模样，让对手放松警惕，同时因为天热脱得赤条条的，既照应了前文，也为下文口渴喝酒，证明酒中无药作铺垫，从而成功地劫取生辰纲。 5.第7自然段，写卖酒人的唱词有怎样的作用？ 第⑦段卖酒人的唱词，目的在于吸引众军汉的注意力，好卖酒行计。这首诗运用对比手法，点明了故事发生的社会背景——不是太平盛世，照应了前文杨志所说的“如今 须不比太平时节”。还暗示了来者不善，使读者更关心情节的发展。在结构上巧妙地联系了上下文，成为课文不可或缺的组成部分，并引出故事的另一个主要人物——白胜。 6.白胜“不卖酒”的情节，有怎样深刻的含义？ 包含两层含义： 表面上是说杨志说话刻薄，在生意人面前说人家的酒里下了药，这如同打人的脸。白胜装着很生气，做足了“生意人”的样子；实质上白胜“不卖酒”是对杨志等人的“欲擒故纵”，他的目的是为了打消杨志的猜疑和顾忌，他的“不卖”是为了“卖”。这样安排情节，看似无关紧要，实则更进了一步。 7.“饶酒”这个细节中“饶”“劈手”“倾”“盖”“丢”等词有怎样的表达效果？ 再来“饶”一瓢吃，目的在于麻痹杨志等人，让他们觉得酒是没有问题的，好来中计买酒。“劈手”“倾”是为了向酒里倒蒙汗药。“盖”“丢”体现了生意人的特? 声明： (责任编辑：admin) |