初二生物教学教案：群体中的信息交流(2)
http://www.newdu.com 2024/11/24 11:11:50 新东方 佚名 参加讨论
带问题看片 回答蚂蚁的通讯方式有：通过气味和触角的碰撞。 以八个人为一小组进行讨论。 发表意见 观看影片 回答： 1)蚁群会到处乱走 2)蚂蚁会两个分叉都走。 做笔记 请一个同学上讲台闻纸片的气味，找出相同 气味的两片纸 片。复习通讯的概念 提问：蚂蚁的通讯方式如何? 播放：有关蚂蚁的通讯影片片断 投影：蚂蚁的通讯是依靠气味或触角碰撞! 组织同学用实验方法证实这个观点是正确的。讨论时间为五分钟。 评讲各组的方法(进行适当的表扬) 提出同学课后可以去自己尝试。 播放：有关蚂蚁通讯的实验。 同时让同学对比出自己的实验与其对比那个简单。另外，讲述这实验在中学做的不可行性，鼓励同学学习更多的生物知识。 根据刚才的片段提问： 1) 如果我们把蚂蚁留下的信息素，抹去某一断，蚁群会出现什么现象? 2) 如果我们用信息素在原来的路径在划出分差的两条，那么蚂蚁是否只沿原先的路径走呢? 总结得出结论：蚂蚁的通讯方式是 依靠气味，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。此外，蚂蚁也会利用触角的触角功能相互沟通。 巩固知识，做个小小的实验。 从试验得出：虽然两片小纸片上看起来没什么差别，但实际上，就可 以留有不同的气味。就像蚂蚁经过 的路径可以留下不同的气味进行通 讯。30分钟 三、生物之间信息交流的意义带这两个问题观看影片 回答问题： 1)举出除了影片里的例子。 2)根据老师的提示回答投影题目： 1) 其他具有社会行为的动物是如何通讯?举一两个例子。 2) 通讯在社会行为中有什么意义? 让同学带着上面的问题看片断，并播放有关海南坡鹿和蝶蛾类通讯的影片片断。 投影答案： 1)海南坡鹿是依靠声音传递信息;蝶蛾类昆虫的雌虫，体表腺体能分泌吸引雄虫的物质——性外激素。 2) 没有通讯动物的个体间就无法取得联系。对群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁殖也将受到影响。6分钟 四、人类的信息交流与动物有的不同 讨论并得出答案。 做笔记提问： 你说出人类的信息交流与动物有什么不同? 投影答案： 人类能用语言文字通讯，是后天学习的，属学习行为，是人类特有的。 动物只能用动作、声音和气味等通讯，没有语言文字，而且其通讯方式是生来就有的，属先天性行为。但是除了猩猩之外。4分钟 实验手册的有关蚂蚁通讯的部分做好记录布置作业2分钟 (责任编辑：admin) |
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