初二生物生态系统课时同步训练题(含答案)(2)
http://www.newdu.com 2024/11/26 01:11:39 新东方 佚名 参加讨论
10 “一山难容二虎”这一谚语，用生物学观点可以理解为 A.虎性情孤独，不群居 B.虎所需的生活空间很大 C.身体强壮的虎以身体弱小的虎为食 D.虎所处的营养级高，获得的能量少，个体数量就少 11.生态系统的组成是 A.生物部分和非生物部分 B.动物和植物 C. 生产者、 消费者和分解者 D.所有生物 12.生态系统的结构越复杂，其自动调节能力越强的原因不包括： ( ) A.处于同一营养级的生物种类繁多 B.能量可通过其他食物链传递到顶级 C.某营养级的一些生物消失，可由其他营养级的生物替代 D.能量流经各营养级时，是逐级递减的 13.下列三幅图分别表示两种生物种群时间(t)推移而发生的数量(n)变化。那么，甲.乙. 丙三幅图表示的关系依次是_____。 ( ) A.竞争.捕食.共生B.捕食.竞争.共生 C.竞争.共生.捕食D.共生.捕食.竞争 14.连接生命世界和无机界的两个环节是： ( ) A.生产者和非生物成分 B.消费者和非生物部分 C.生产者和消费者 D.生产者和分解者 15. 右图为某生态系统中碳循环的示意图，图中的甲、乙、丙代表生态系统中的不同成分，则图中甲代表： A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物部分 二、非选择题 16.在一片草原上，生活着各种牧草、昆虫、食草鸟、食虫鸟、鹰等动植物。 请用你学过的生态系统方面的知识分析回答下列问题： (1)请根据这些动植物的 食物关系，用文字和箭头画出食物网。 (2)构成一个完整的生态系统，除了这些动植物之外，还应有哪些成分? (3)为了防止鸟吃草 籽，有人把该草原中的人工种草实验区用网罩起来。结果事与愿违，实验区的草几乎被虫子吃光，请分析其中的原因。 (4)若由于某种原因牧草大量死亡，导致该生态系统崩溃。请在下图中画出牧草死亡后，细菌、真菌等微生物在短期内的数量变化曲线。 17.实验中学生物兴趣小组对某小河中几种不同生物消化道内的食物进行分析，并请环保专家对这5 种生物体内的主要污染物含量进行了测定。其结果见下表： (l)根据表中信息推断5 种生物之间的关系(以食物链或食物网的形式表示) (2)如果大量含有氮、 磷的污水流入河中.引起小球藻等浮游植物快速繁殖，在短期内对该生态系统中其他生物的影响可能是 。而当小球藻爆发性繁殖时，不仅会导致其他生物的死亡，也会有大量的小球藻死亡。这些死亡的生物在 的分解作用下.导致更多生物缺氧或中毒死亡。 (3)研究表明.甲基汞对人类的危害比预想的要严重得多，而且环境中任何形态的汞均可在一定条件下转化成剧毒的甲基汞。环境中的甲基汞主要是由汞及其化合物在水体、土壤中经微生物作用产生的，它能沿着食物链传递，进行 ，最终给人类带来严重的危害。 (4)日常使用的电池不少种类含有汞，对此我们应该怎么办? 18.根据下图回答下 列问题： (1)图中太阳光、空气属于生态系统的 部分。 (2)图中属于初级消费者的 是 ， 属于最高消费者的是_________________。 (3)螳螂的发育 属于不完全变态，与家蚕 相比，没有_______的时期。 (4)“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达了食物链中部分生物的吃与被吃的食物关系，请正确书写出图中所包含的完整食物链 。 19.右图为一个水域生态系统的示意图， 请据图回答问题： (1)藻类是生态系统中的 ，大鱼 和小鱼是生态系统中的 。 (2)大鱼与小鱼之间是 的关系。 (3) 和能量流动是生态系统的重要功能。在生态系统中，能量是沿着 依次流动的。 (责任编辑：admin) |