初一生物教学教案： 长度和体积的测量（3课时）(2)
http://www.newdu.com 2024/11/25 11:11:15 新东方 佚名 参加讨论
五、板书设计 第二节 长度和体积的测量 ⒈长度的国际单位：米 ⒉长度的测量工具是：刻度尺 ⒊正确选用刻度尺 ①量程 ②准确程度： A测量所能达到的准确程度决定于刻度尺的最小刻度。 B不同的对象选用准确程度不同的刻度尺。 ③零刻度 ⒋正确使用刻度尺： ①放正确 ②看正确 ③读正确 ④记正确 六、习题与解析 ⒈随堂练习 2—2(3) ⑴如图所示，用甲、乙两刻度尺测量 木块的长度，读数分别是 和 。 2—2(4) ⑵用刻度尺测得某物长度为7.864米，其中准确程度为 ，估计值为 ，准确值为 ，所用刻度尺的最小刻度是 。 ⑶下面是用最小刻度为毫米的刻度尺测得《自然科学》课本得宽度，符合读数要求的是( )。 (A)14cm (B)14.0cm (C)14.00cm (D)0.140cm ⑷测量某物体的长度为201.8毫米，等于 分米，等于 米。 ⑸填入单位 a、某同学身高17.0 b、21英寸彩电对角线长度 54 c、5分硬币的厚度约为3 ⒉课后作业 ⑹长度测量所能达到的准确程度，是由( ) (A)实验者的熟练程度决定 (B)刻度尺的最小刻度决定 (C)数据记录时所用的单位决定 (D)实验时测量次数多少决定 ⑺金属表面喷漆，每喷1平方米金属表面用去油漆150立方厘米，求漆层平均厚度? 3.参考答案 ⑴(甲)2.4厘米 (乙)2.99厘米 ⑵厘米 0.004米 7.86米 厘米 ⑶(C) ⑷2.018 0.2018 ⑸分米 厘米 毫米 ⑹(B) ⑺1.5×10-4 米 (第二课时) 一、教学目标 (一)认知目标 了解面积和长度测量的一些特殊方法，掌握量筒的正确使用方法。 (二)技能目标 学会使用量筒，提高学生动手能力。 (三)情感目标 通过长度测量的特殊方法的探讨，进一步激发学生学习自然的兴趣。 二、教学重点和难点 ⒈教学重点：正确使用量筒。 ⒉教学难点：使用量筒读数时视线要与凹形液面最低处相平。 三、教学准备 刻度尺、棉线、量筒、水、烧杯、带线的小石块(每桌准备一套)。 四、教学过程 一、复习提问 ⒈在国际单位制中，长度的主单位是什么?长度的测量工具是什么? ⒉某刻度尺测得某物体长度为6.784米，准确值为多少?估计值是多少?使用刻度尺的最小刻度是什么? ⒊单位换算：0.285米= 分米= 厘米 (责任编辑：admin) |