七年级生物教案：2、3质量的测量（2课时）(2)
http://www.newdu.com 2024/11/29 01:11:19 新东方 佚名 参加讨论
探索实验二：将一个橡皮泥捏成一个泥人，物体所含物质的多少是否改变? 探索实验三：将一杯热水冷却，物体所含物质的多少是否改变? 讨论：⑴把冷水放进冰箱，制成冰块，状态改变，质量是否改变? ⑵把一瓶牛奶带到太空，位置改变，所含物质的多少是否改变? 教师小结：质量是物体本身的一种属性，它不随物体形状、状态、温度和位置的改变而改变。 提问：⑴一只铅球的质量是4千克的含义是什么? ⑵这只铅球是4千克是怎样测量出来的。 ㈡测量质量的工具 讨论：大家平时见过或用过的测量质量的工具有哪些? 小结：天平、磅秤、电子秤、托盘天秤、杆秤，指出实验室常用的是托盘天平。 ㈢天平的使用 ⒈托盘天平的基本构造(教师结合投影片和实物进行介绍，要求学生注意观察)：天平由横梁、指针、标尺、托盘、平衡螺母、横梁标尺、游码、底座、砝码和砝码盒组成) ⒉原理： ⑴只有两个盘里的质量相等，横梁才停在水平位置，或者说横梁平衡。 ⑵移动标尺上的游码相当于向天平盘里加砝码。 左盘物体质量=右盘砝码总质量+游码质量 ⒊使用方法(教师演示)： ⑴天平放在水平台上，把游码移到横梁标尺左端的“0”刻度线。(指明游码左边的一条线指在“0”刻度线) ⑵调节横梁的平衡螺母，使指针对准分度盘中央刻度线，这时横梁平衡。(问：若指针偏左，哪边重?右边平衡螺母怎么调?左边平衡螺母怎么调?)找出调节平衡规律。 ⑶把被测木块放在左盘，强调不能错放到右盘。 估计物体的质量，用镊子夹取适当的砝码轻放到右盘(指明砝码的放置顺序应由大到小)，根据右盘的高低，增减砝码或适当移动游码使天平恢复平衡。 强调在称量过程中不能再去调节平衡螺母，只能用加减砝码或移动游码达到天平的平衡。 具体举例游码刻度的读法。明确每一大格和每一小格代表的质量数，读数时应读游码左边的质量值。 分发小螺钉，学生在教师的指导下分步进行操作练习，测出10枚小螺钉的总质量，并公布结果，承认误差，指出错误。问： 如果小螺钉很小，天平无法直接称出一枚小螺钉的质量，该怎么办? 学生讨论后小结：这可利用以少积多的特殊方法，先测出几枚小螺钉的总质量，然后除以枚数就是一枚小螺钉的质量。 继续让学生讨论：当物体放错放在右盘，砝码放在左盘，这时的读数是砝码的质量+游码的质量吗? 学生讨论后小结：这时物体的质量=砝码的质量—游码的质量。 ㈣天平的维护 问：能用天平称一张纸的质量吗?能称10斤桔子的质量吗? 指导学生了解天平铭牌所示的测量范围和感量，让学生明确天平是精密仪器，提出天平应维护的要求，并进行爱护公物，培养良好实验习惯的教育。 ㈤小结 五、板书设计 第四节 质量的测量 ⒈物体含有物质的多少叫做质量。 ⒉质量的主单位：千克。 ⒊物体的质量不随形状、状态、温度和位置的变化而变化。 ⒋天平的使用和维护。 六、习题与解析 ⒈随堂练习： ⑴一只鸡蛋的质量约为( ) (A)6000毫克 (B)600克 (C)0.06千克 (D)0.0006吨 ⑵用托盘天平在称量的时候，如果左盘稍上翘，表明( ) (A)砝码的质量比物体的质量大，应向左移动游码 (B)砝码的质量比物体的质量大，应向右移动游码 (C)砝码的质量比物体的质量小，应向左移动游码 (D)砝码的质量比物体的质量小，应向右移动游码 ⑶指出100毫克=100毫克÷1000克=0.01克的错误 ⑷某宇航员质量为75千克，若月球对物体的引力只有地球的1/6，那么宇航员到达地球时，质量为 。 ⑸用已经调好的天平称一只鸡蛋的质量，当右盘放50克和10克砝码，游码移至如图所示位置，则鸡蛋质量为 克。 ⒉课后练习 第二章—— 图5 ⑹使用托盘天平测量一本书的质量，请从下列操作步骤中选出所需项目，并按操作先后顺序排列(用字母表示)： (A)把平衡螺母旋到左端尽头 (B)移动游码，使指针对准标尺的中央 (C)把书放在左盘 (D)把游码移到横梁标尺左端“0”点上 (E)用镊子往右盘加适量的砝码，使天平大致平衡 (F)旋动平衡螺母，使天平平衡 (G)统计砝码总质量，加上游码刻度值 (H)把游码移到横梁标尺正中央 (I)用镊子把砝码全部放回砝码盒 ⑺某同学在用天平测量物体时把物体放在右盘，这时砝码为50克2个，100克1个，游码为0.64克，则该物体质量为 。 ⑻现有一袋总质量为M千克的同规格的小金属零件。首先取出n个零件，用天平称得出其质量为m千克，则零件个数大致为N= 。 ⒊参考答案 ⑴(C) ⑵(A) ⑶100毫克=100×1/1000克=0.1克 ⑷75千克 ⑸62.40克 ⑹(D)(F)(C)(E)(B)(G)(I) ⑺200.64克 ⑻Mn/m (责任编辑：admin) |