七年级生物教案：3、6体温的调节方式(2)
http://www.newdu.com 2024/11/25 09:11:46 新东方 佚名 参加讨论
(三)自学讨论，弄清原理 我们知道，人体由于不断进行着新陈代谢，不断产生着热量，所以人体本身是一个产热体。因此，人体的温度就决定于人体产生的热量能否及时地散发出去。体温调节的核心问题就是产热与散热相互平衡的问题。 人体产热的部位有哪些呢?人体又是通过哪些渠道散发热量的呢?带着这两个问题，请同学们阅读书本“产热和散热”部分内容。 请学生就刚才的两个问题作答后教师小结： 1.产热部位：内脏(安静时)、骨骼肌(运动时)，精神活动和进食也能影响产热量。 2.散热部位：皮肤(由血液循环带到皮肤)。 3.散热方式：直接散热和间接散热。 在对直接散热和间接散热作进一步介绍后，强调：环境温度决定散热方式;在特定的环境温度下，采用何种散热方式是由神经系统来控制的。为了帮助学生了解神经系统对温度调节的控制，教师可根据“人体体温调节示意图”画出下图协助讲解(见板书)。 补充： 当环境温度升高到28℃~30℃以上时，汗液分泌增加; 当环境温度达到35℃以上时，主要靠汗液蒸发散热。 (四)运用原理，解决问题 在炎热的夏天，有些体质较差的同学常会“中暑”。“中暑”是怎么回事呢?人为什么会“中暑”呢? 请大家看课本“中暑”。在弄明白什么叫“中暑”后，请大家结合自己的体会，讨论如果有同学中暑了，应该采取哪些措施?采取这些措施的目的是什么?(以上问题做在投影片上出示) 学生自学讨论后，选择几组派代表向大家介绍针对以上问题的学习体会和讨论结果。 (五)教师小结，扩展知识 由于人的体温调节能力是有限的，当人体由于某些原因(如：患传染病、严重外伤、烧伤等疾病)而大量产热，超过人的调节能力时就会发热。 发热对人体有害吗? 请几位学生回答后小结：发热是人体的一种防御性反应，有利于消除病原体，使人体恢复健康。 再问：根据以上的情况，发热是不是就没关系了，不用看医生了? 再请几位学生回答后小结：体温过高会引起神经系统和循环系统等的功能障碍，而且发热过程消耗大量的能量，对人体不利。 对高热病人必须进行降温处理，如头部冷敷、用酒精涂擦身体降温等。 五、板书设计 第六节 体温的调节方式 一、体温 保持正常的体温是人体新陈代谢正常进行的基本条件。 人体体温的调节是通过神经系统等的调节作用来实现的。 二、体温的调节 1.产热部位：内脏(安静时)、骨骼肌(运动时) 精神活动和进食也能影响产热量。 2.散热部位：皮肤(由血液循环带到皮肤) 3.散热方式：直接散热和间接散热 4.神经系统对体温的调节 (1)环境温度较低时： 冷觉感受器→兴奋→产热中枢→ → (2)环境温度较高时：热感受器→兴奋→散热中枢→ → 三、中暑、发热 发热是人体的一种防御性反应。 六、习题与解析 1.课后作业 (1)正常的体温是人体 正常进行的基本条件。人体体温保持相对恒定是通过神经系统等调节 和 过程相对平衡的结果。 (2)人体在安静时产热的部位主要是 ;运动时产热的主要部位是 。人体散热有 和 两种。 (3)直接散热是通过皮肤流经的血流量来调节的。当外界温度高时，皮肤血管 ，血流量 ，皮肤温度 ，它与外界的温度差越大，散热就越 。 (4)皮肤中调节体温的主要结构是( ) (A)皮脂腺 (B)汗腺 (C)血管 (D)表皮 2.参考答案 (1)新陈代谢，产热，散热(2)内脏器官，骨骼肌，直接散热，间接散热(3)舒张，大，升高，多(4)BC 【小资料】 有趣的“夏眠”现象 恒温动物的体温都是高于气温的，在低气温的环境中容易适应，在高于体温的环境中，时间长一些，大多就不能适应了。动物虽然有温度调节能力，但这种调节只在一定温度范围内有效，温度过高时，这种调节就不能解决问题了。 一些恒温动物用“夏眠”的方式来适应高温气候，如蝙蝠、某些蜂鸟等小动物，它们代谢率高，白日潜伏不动，使代谢率降低，等到夜间气温下降才出来活动。 不能适应高温的变温动物也有回避高温气候的办法，如蜗牛遇高温干旱天气就藏在壳内，唾液腺分泌粘液封住壳口，等到下雨降温时，又破开封口开始活动。 (责任编辑：admin) |
- 上一篇：七年级生物教案：第二册 3、6泌尿系统
- 下一篇：七年级生物教案：动物和人体的构成