初一生物教学示例：根的结构(2)
http://www.newdu.com 2024/11/25 08:11:48 新东方 佚名 参加讨论
教学设计方案 重点：根尖的各部分结构和主要功能。 难点：根尖的发展变化规律 手段：学生观察、分析与讲解相结合 设计思想： 本节的内容相对来讲，需要识记的内容较多，可以让学生通过观察，对照课本内容自学根尖的各部分结构及功能。而对于根生长的现象，则需要通过图像等资料让学生有感性的认识。 教学过程： 一、导入： 提问："根的主要功能是什么?" 教师在学生回答后小结，并引入新课： 根有固着植物于土壤中，并且能够从土壤中吸收水分和无机盐的作用。根为什么能够从土壤中吸收这些营养物质呢?这应与根的结构有关。那么，根的结构是怎样的呢?这就是我们本节课所要研究的问题。 二、讲授新课： (一)根尖的结构： 1、组织学生完成根毛和根尖的结构的观察。 (1)肉眼观察植物的幼根，讲解根尖的定义，及根尖占根的比例。 (2)用放大镜观察根尖的颜色及形态，以及根尖可分为几部分。(从外形特征上看，一般可确定出根冠、成熟区、以及二者之间的部分。但可以不给出具体名称，只要求学生能说出形态特征即可。) (3)指导学生在显微镜下观察根尖的永久纵切片，并对照课本58-59页内容学习根尖各部分的细胞结构特征及功能。 (4)指导学生列表总结。 (5)指导学生重点分析成熟区的结构特点与其功能之间的关系：大量的根毛使植物吸收面积大大增加，因此成熟区是根尖各部分结构中最主要的吸收水分和无机盐的部位。 (6)利用录像或动画课件展示根尖动态的生长变化，指导学生认识根的生长过程与细胞的分裂、生长和分化的结果。 (二)成熟区及其上部的结构： 1、继续让学生观察植物的幼根，指导学生观察根尖以上的部分。 2、讲解： 成熟区以上的部分，根毛脱落，失去吸收能力。其中部一些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，上下细胞失去细胞壁形成中空的导管。 3、通过显微投影或图片，让学生观察不同的导管。(讲解导管是由死细胞构成，与茎和叶中的导管相连) 三、反馈： 提问："当把花卉移栽时，应该注意什么问题?" (保护根尖) 板书设计： 第二节 根的结构 一、根尖的结构： 二、成熟区及其上部的结构： 1、根毛消失 2、内部有导管 探究活动 探究洋葱根尖各部分细胞的形态 目的要求： 1、学会制作洋葱根尖的临时装片。 2、认识根尖各部分的细胞形态特点。 3、练习使用显微镜。 材料用具： 洋葱、显微镜、盖玻片、载玻片、玻璃皿、剪刀、镊子、滴管、吸水纸、稀碘液、清水 方法步骤： (1)洋葱根尖的培养：取洋葱一个，放在广口瓶上。瓶内装满清水，让洋葱底部接触到瓶内的水面。把这个装置放在温暖的地方，注意经常换水，待根长到1厘米至5厘米长时，剪下生长健壮的根制作装片进行观察。 (2)装片的制作： ①解离：切取2-3毫米的根尖一段(不带根毛)，带有根毛的根尖一段(1-2毫米)，立即放入盛有质量分数为10%的盐酸的玻璃皿中，在室温下解离 10-15分钟，经过解离的根尖中，细胞容易相互分散开来。 ②漂洗：待根尖酥软后用镊子把两段根尖取出，放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10分钟。 ③制片：取两个载玻片，在两个载玻片上各滴一滴清水，用镊子把两段洋葱根尖分别放在两个载玻片上，各盖上一块盖玻片，用手指轻轻压盖玻片，使根尖中的细胞分散开。将一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片另一侧吸引。 (3)观察：两块临时装片制作好以后，分别放在显微镜下观察，根据根尖各部分细胞的形态特点，在不带根毛的装片中观察根冠，分生区和伸长区细胞的特点，在带有根毛的装片中观察成熟区细胞的特点。 (4)绘图：在显微镜下，选取有代表性的根尖各部分细胞，绘制细胞图(根冠、分生区、伸长区、成熟区各绘出细胞2-3个)。 (责任编辑：admin) |