初一生物教学教案：水分的散失――蒸腾作用
http://www.newdu.com 2024/11/25 12:11:22 新东方 佚名 参加讨论
教材分析：蒸腾作用是植物一个重要的生理作用，发生在植物的叶片和幼嫩地上部分。由于学生对这部分内容的感性认识不足，必须先进行演示实验，在此基础上再讲解蒸腾作用的过程，学习本节内容不仅使学生认识蒸腾作用的概念、过程和意义而且帮助学生对植物利用水分的理解。 教学目的： 1、理解蒸腾作用的概念和过程 2、理解蒸腾作用对作物生活的重要性 3、了解蒸腾作用与人类生产生活的关系 教学重点： 蒸腾作用的概念、过程和意义 教学难点： 蒸腾作用的概念 教学用具： 1、验证蒸腾作用的实验装置 2、叶片的结构、气孔的结构的投影片 3、水分蒸腾的全过程的投影片 4、室外进行蒸腾作用实验的录像片段 5、蒸腾作用过程的录像片段 教学方法： 讲授法、谈话法 板书计划： 第二节 水分和散失──蒸腾作用 一、概念 二、过程 三、意义 1、降低植物体的温度 2、促进根对水分的吸收 3、促进水分和无机盐的运输 四、与人类的关系 1、在生产上的应用 2、森林可以调节气候 教学过程： 炎热的夏天，当我们从街道走进一片树林时，会感到凉爽，植物由于缺水而萎蔫，这些现象都是由于植物蒸腾作用散失了水分，降低温度，提高空气的湿度。现在我们通过一个实验来证实植物能够散失水分。 一、植物蒸腾作用的实验 把课本P63的演示实验装置放在投影仪上，用投影仪的光照模拟阳光的照射，在实验过程，向学生讲解两个问题。 1、通过录像说明利用生活着的植物某个枝条进行蒸腾作用实验的方法。 2、比较两个实验装置，一个只是用塑料袋套在枝条上，插进带水的瓶子，另一个用塑料袋把枝叶和瓶子套在一起。 (问)这两个装置的塑料袋壁上都附着有水珠，原因一样吗?哪一个更符合实验要求? (答)原因不一样，因为我们是测定植物的蒸腾作用，而不是水的蒸发，所以不应该把枝叶和瓶子套在一起。前者更符合实验要求。 通过观察演示实验的结果，看到透明塑料袋壁上附着有许多水珠，由此验证了植物体能够散失水分。 二、蒸腾作用的概念： 水分以气体状态从植物体内散发到体外的过程叫做蒸腾作用。蒸腾作用主要在植物体的叶片上进行(出示叶片结构的投影片)，从叶片的结构来看，表皮的角质层透水性差，水蒸汽主要从气孔散发出去，因此叶片上的气孔不仅是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，而且是水分散失的“门户”。除此以外蒸腾作用也可以在叶柄和幼嫩的茎上少量进行，但由于蒸腾作用比较弱，不太容易测定。 三、蒸腾作用的过程 (出示水分蒸腾全过程的投影片，对照着进行讲解) 植物的蒸腾作用，其实就是一个水分的运输和散失的过程。我们首先复习一下根是如何吸收水分的。 (问)根部吸收水分的主要部位是哪里? (答)根毛区。 (责任编辑：admin) |
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