初二语文复习资料(苏教版)-《长征组歌两首》教案设计(2)
http://www.newdu.com 2025/09/12 01:09:24 新东方 佚名 参加讨论
提示： ⒈ 中心句：毛主席用兵真如神。这一句画龙点睛的盛赞毛主席的用兵如神。 ⒉ 如开头三句，用短句有气势，突出当时的局势严峻，写出红军转战川、黔边境所遇到的严酷的自然环境。 再如：“天如火来水似银”，用比喻生动再现天气的酷热和缺水的景象，从而渲染红军行军的艰辛。 再如：又来四句三字短句，再现红军不仅面临严酷的环境，而且处于被几十万敌军围追堵截的艰难处境，从一个“压”字即可看出来。 从第10――16行，这几行文字生动形象的在读者面前展现了一场场敌我之间的运动战。让人深刻的感受到红军战士的顽强、勇敢、机智的英雄形象，也表现了毛主席用兵如神的军事家的风采。 第二课时 上课时间： 总课时： 一、情境过渡： 红军四渡赤水，巧渡金沙江，飞夺泸定桥之后来到白雪皑皑的夹金山(即雪山)和荒芜人烟、危机重重的草地。如果说前面的困难靠智慧克服，那么下面他们要用什么方式来解决?(学生讨论交流发言) 二、授新课 ⒈读《过雪山草地》，红军遇到的最大的困难是什么? 提示：路难走，没有吃，没有住。生存危机之严重。如开头四句。 ⒉问：怎样克服的?靠什么? 提示：千锤百炼的红军靠着坚强的意志，对革命理想的执着追求，敢于战胜一切困难的大无畏的英雄气概终于踏过雪山，走过草地。如“钢铁汉”、“不怕”、“千锤百炼”、“迎”、“扎”、“骨更硬”、“志越坚”。 ⒊如果要造一座红军过雪山草地的纪念碑，请你在碑上写一句话，你会写什么? 总结： “红军不怕远征难，万水千山只等闲。” 三、比较阅读 ⒈比较一下两首歌词的异同 同：两首歌词都歌颂了红军战胜严寒酷暑、克服险恶环境与生活险状的战斗精神和乐观态度。 异：中心不同。 第一首表现了军民鱼水情和毛主席神奇的用兵之道; 第二首表现了红军部队上下团结、同甘共苦的追求理想、战天斗地的崇高精神。 ⒉两首歌词对环境的描写有什么异同?这样的比较有什么好处? 同：都描绘了部队所处的险恶环境; 异：第一首：⑴横断山阻挡路途，道路难行，部队条件艰苦，天气炎热无比; ⑵敌人围追堵截，重兵把守，意欲消灭红军部队，部队面临生死攸关的生死关头; 第二首：⑴雪山挡道，草地茫茫，荒无人烟，高原奇寒，风雨交加; ⑵部队断粮断炊，忍饥挨饿，以野菜充饥，共度难关。 ⒊两首歌词在句式上有什么特色? ⑴以七言为主。 结合组歌来分析，总结：整齐的句式、和谐的韵脚，表现了一种壮阔的场面、宏大的气势，表现了红军战士从容不迫、英勇无畏的精神和乐观豪迈的情怀。 ⑵三言句为辅。 结合课文，这些句子都描绘了红军部队所处的险恶环境(酷暑如火、雪域厅寒、道路艰难、敌兵围堵、断粮断炊)，渲染了一种紧张激烈、庄严残酷的气氛，对塑造红军战士形象起到了烘托作用。 ⒋在语言的运用方面又有哪些特征?语言精炼形象(结合课文内容来分析) 下面让我们通过朗诵比赛，再次领略歌词的气势与节奏，体会红军那不畏艰难的长征精神。 四. 拓展延伸，合作探究 活动目的：更进一步体会歌词的气势美和音乐美 活动形式：朗诵比赛 活动准备：先听录音，再自由朗读，选出一名主持人，各小组选派一名代表参加比赛，其余同学作为裁判。 活动过程 ： ⒈主持人报幕 2.按小组顺序，依次朗诵 3.裁判简评 4.评出等地 六. 布置作业 人们说，改革开放是一次新长征，你怎么理解?当前应怎样发扬长征精神呢?各人谈谈看法。(整理成文) 【教学总结】这篇课文有《四渡赤水出奇兵》和《过雪山草地》两首诗歌。说实在的，以前教学这篇课文是在老师的引导下，学生通过读、说、思、议，逐步理解诗歌内容，突破重难点的。学生掌没掌握心理比较有底。现在利用导学案来上这样的课，我的心里有点黄。于是，我在课前预习时着重要求学生查找资料，并把课文熟读成诵。我个人也查找了许多的相关资料，如“四渡赤水”、“乌江天险重飞渡”等等，在充分了解了这些背景资料后，通过导学案练习发现学生能更准确地从文中找出表现红军“难”和表现毛主席用兵“神”的词句。通过欣赏和和学唱这两首诗歌，学生在轻松、愉悦的气氛中很快背熟了课文。 (责任编辑：admin) |