初二数学知识教案：数据的代表
http://www.newdu.com 2024/11/24 03:11:33 新东方 佚名 参加讨论
中考频道为广大考生整理了初二学习资料汇总，供大家参考学习。本文主要内容是初二数学知识教案：数据的代表。 教学过程 第一环节：情境引入 (5分钟，学生遇到困难，亟待解决) 内容：展示引例：2002年第一季度我国各地区农村家庭平均每人现金收入情况表：(单位：元) 北京 1692.2 上海 3075.6 天津 1254.5 河北 584.4 山西 420.5 内蒙古 596.2 辽宁 875.4 吉林 705.5 黑龙江 746.8 江苏 1354.2 浙江 1891.1 安徽 520.6 福建 972.2 江西 575.1 山东 831.9 河南 426.3 湖北 582.2 湖南 685.7 广东 1065.5 广西 554.6 海南 699.3 重庆 523.2 四川 538.4 贵州 316.4 云南 411.6 西藏 254.4 陕西 441.0 甘肃 328.4 青海 337.8 宁夏 458.1 新疆 请计算这组数据的平均数，在计算过程中，你体会到什么困难吗? 显然，当一组数据比较大且比较多时，用笔计算平均数较麻烦，因此 ，需要一个帮手—计算器，这节课就来学习用计算器求平均数。 第二环节：活动探究(15分钟，小组合作交流) 内容：学生分组(拿同类型计算器的同学分在一起)活动探究，看哪个小组做得好： (1)估计一下自己课桌的宽度，并将各组员的估计结果统计出来(精确0.1厘米) 。 (2)用计算器求出估计结果的平均值，你是怎么做的?与同伴交流。 在学生分组合作探究的基础上，全班总结交流不同类型的计算器求平均数的一般步骤，教师根据 反馈的信息，及时进行评价。 (3)用尺子量一量课桌的宽度，看看大家估计 的结果怎么样。 各组派代表谈谈本组估计结果的准确度，对准确度较高的小组进行表扬，并评为优秀小组以资鼓励。 (责任编辑：admin) |
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