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二、（33分） （一）课内文言文阅读 阅读下面的文段，完成7～9题。（共9分） 马 说 韩愈 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 7. 下列加点词解释有误的一项是（ ）（3分） A. 骈死于槽枥之间 骈：两马并驾，引申为并列 B. 才美不外见 见：同“现”，表现 C. 策之不以其道 策：马鞭 D. 执策而临之 临：面对 7. C（策：用马鞭驱赶） 8．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 马之千里者 大道之行也 B. 安求其能千里也 安陵君其许寡人 C. 鸣之而不能通其意 濯清涟而不妖 D. 骈死于槽枥之间 皆以美于徐公 8. C（A . A项 定语后置；主谓之间。B项 代词；加强祈使语气。C项 表转折 D项 在；比。） 9．下列对文章理解与分析有误的一项是（ ）（3分） A．“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点。 B．本文第①段提出全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，强调了伯乐的重要性。 C．最后一段中连用“不”字，有力地谴责了“食马者”的无知。 D．文章运用欲扬先抑的写作手法，寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。 9. D（文章运用托物寓意的写作手法） (责任编辑：admin) |