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一、积累与运用（25分） 为庆祝中国共产党成立100周年，学校响应省教育厅号召，以“从小学党史 永远跟党走”为主题，举办系列活动。请你参与并完成相关任务。 【活动一：“献礼建党百年 绘就辉煌中国”主题书法比赛】 1.选出右边两幅入选书法作品的字体，将字母序号填写在相应位置上。（2分）  【甲】 【乙】 A. 篆书 B.隶书 C.行书 D.草书 2.任选一幅作品，用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将其内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。（2分） 【分析】（1）本题考查书法作品赏析。 【甲】这四个字字形多呈宽扁，横画长而竖画短，蚕头雁尾、一波三折，所以应是隶书。 故选：B 【乙】笔画相互牵连，舒展、流畅，为行书作品。 故选：C。 （2）本题考查汉字书写。首先要保证书写的正确，然后力求书写的美观，注意字的大小和在格中的位置。注意这两幅作品的正确读法应是从右往左读。 【解答】答案： （1）【甲】B【乙】C （2）“天下兴亡匹夫有责”或“九天揽月 筑梦苍穹” 【点评】解答此题，要仔细阅读题干要求，并按照题干要求的字体书写。 【活动二：“传承红色基因 寻访红色足迹”主题研学旅行】 3.阅读“红色娘子军”革命教育基地讲解词，按要求完成任务。（8分） 1931年5月1日，枝叶婆suō（ ）的凤凰树绽开着一朵朵火红的花。这一天，中国工农红军第二独立师第三团女子军特务连在今琼海市阳江镇成立。①（A.风起云涌B.风生水起）的琼崖大地上，百名女战士头戴八角帽，腰挎椰壳水壶，臂缠白布缝制的“女子军”袖章，在烽火中开启了红色娘子军的光荣历史。 九十载 ，时光流逝，人们再次提起红色娘子军，无不为这批在琼崖革命中流血牺牲的巾帼英雄感叹。在短短一年多的时间里，她们转战五个县，创造了“伏击沙帽岭”“火烧文市炮楼”“拔除阳江据点”“文魁岭保卫战”等辉煌战绩，在琼崖革命斗争史上写下了②（A.光彩照人 B.浓墨重彩）的一笔。红色娘子军精神是时光里驱逐黑暗的曙光，是大海里指引方向的灯塔， ，鼓舞着我们以饱满的热情投身于海南自贸港建设中。 （摘自《海南日报》，有删改） （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） 婆suō（ ） 九十载 （2）结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应的位置上。（2分） （3）仿照画线句子，在横线上补写一句话，使之与前面两个句子构成一组排比句。（2分） （4）如果你是校报记者，请结合活动主题，设计两个问题采访参加活动的小林同学。（2分） 【分析】（1）本题考查字音字形。“婆suō”写作“婆娑”，“载”读zǎi。 （2）本题考查正确使用词用。 ①风起云涌：比喻新事物相继兴起，声势很盛。风生水起：形容事情做得有生气，蓬勃兴旺。结合语境，应用“风起云涌”。 ②光彩照人：用以形容人（一般形容女子）或事物十分美好或艺术成就辉煌，令人注目、敬仰。浓墨重彩：浓重的墨汁和颜色来描绘。形容着力描写。结合语境，应用“浓墨重彩”。 （3）本题考查仿写句子。在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。排比句的特点是句式相同，字数相等，内容相近，前两句是“红色娘子军精神”的阐释，进行补写即可。 （4）本题考查采访问题的设计。结合活动主题，可设计为：小林同学，参加这次活动，你有什么收获？ 【解答】答案： （1）娑；zǎi （2）①A②B （3）示例1：是沙漠里带来希望的绿洲。 示例2：是征途上鼓舞士气的战歌。 （4）示例1：小林同学，参加这次活动，你有什么收获？ 示例2：小林同学，你觉得青少年如何传承红色娘子军精神？ 【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 【活动三：“诵读经典诗文 传承中华文化”主题诵读】 4.在横线上默写古诗文原句。（8分） （1）但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》） （2） ，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （3）是故 ，教然后知困。（《〈礼记〉二则》之《虽有佳肴》） （4）沉舟侧畔千帆过， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （5）中国海南文昌航天发射基地捷报频传，这是航天人一直心怀“ ， ”的坚定信念，并克服重重困难而取得的辉煌成就。（用李白《〈行路难〉其一》中的诗句填空） （6）2021年5月，首届中国国际消费品博览会在海南省海口市盛装亮相，海南国际会展中心张开双臂喜迎四海宾朋，正如《〈论语〉十二章》所说：“ ， ？” 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】（1）千里共婵娟（注意“婵娟”的书写） （2）大漠孤烟直 （3）学然后知不足 （4）病树前头万木春 （5）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海（注意“济”的书写） （6）有朋自远方来 不亦乐乎（注意“乐”的书写） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 【活动四：“追忆红色故事 弘扬红色精神”主题板报评比】 5.椰海中学团委决定举办板报评比活动，请按要求完成下面任务。（5分） （1）张华同学以校团委的名义拟写了一则通知，请仔细阅读，按要求作答。（3分）
②这则通知中的【乙】句内容不完整，请写出修改意见。（1分） ③这则通知格式上有一处错误，请写出修改意见。（1分） （2）请用四字短语为本班的板报再设计两个栏目。（2分） 栏目一：党史介绍 栏目二：红色之旅 栏目三： 栏目四： 【分析】（1）①本题考查修改病句。【甲】成分残缺，在“奋斗”的后面加上“的理想”。或删去“树立”。 ②本题考查学生通知的写作能力。【乙】句内容不完整，在“评比”前加上“主题板报”。 ③本题考查通知的格式。在正文的右下角、日期的正上方署名“椰海中学团委”。 （2）本题考查学生设计栏目的能力。所设计的栏目一定要与刊物的主题相关，简洁明了。注意题干“四字短语”的要求，如可设计为“英雄事迹”“红色寄语”等。 【解答】答案： （1）①在“奋斗”的后面加上“的理想”。或删去“树立”。 ②在“评比”前加上“主题板报”。 ③在正文的右下角、日期的正上方署名“椰海中学团委”。 （2）示例：英雄事迹；红色寄语；红歌专栏；领袖故事 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 (责任编辑：admin) |