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期中考试结束了，除了查漏补缺发现哪里是自己的短板，日后提升外，更重要的是通过本次考试总结更适合自己的学习方法，才能发挥本次期中考试最终作用！下面资深语文老师整理了初三化学学习方法，快get起来吧！  化学 注重基本功，仔细审题 一、基本功，再扎实些 在此次期中考试中，化学老师发现了这样一些“可惜”的问题，具体表现在： 1.化学用语混淆不清，使用不当，如氮原子与氮分子、钠离子与显+1价钠元素…… 2.概念不清，如氧化物与含氧化合物、原子与元素…… 3.审题不清，答非所问，如用名称表示写成化学式，用化学式表示写成名称。 4.化学方程式书写时不注意细节，如条件漏写、错写、忘写，不配平，气体或沉淀箭号标注有误。 5.化学专用名词写错别字。如量筒写成量桶、坩埚写成坩锅…… 二、审题，再到位些 期中考试中，部分学生存在审题不到位、思维不够完善等问题，具体表现在： 1.若试卷语言描述拗口，多次出现“不正确、不属于、可能、错误”等词语，同学们七绕八绕就头昏，易犯低级错误； 2.不定项选择题选项犹豫不决； 3.忽略实验细节，如我校期中试卷中有一小题“若提供了铁架台、玻璃棒，过滤操作缺少的玻璃仪器为？”绝大多数学生只填了漏斗，而忽略了烧杯的选择…… 资深化学老师提醒：平时要重视应试技巧的培养。平时养成严谨的良好学习习惯，训练自己力争做到“笔指、眼观、默读、脑想”，注意学生思维集中程度的培养，就能减少低级错误的发生。注重变通、变式的训练，学会从多角度、多方面思考问题，堵塞思维的漏洞。 学习中要把握的3个过程、4个环节 3个过程 3个过程实际上就是把基础知识或者新的知识点让学生通过3轮学习，达到理解、消化、融会、贯通的过程。 1.课堂学习 课堂学习是最主要、最重要的学习方式。大多数基础知识都来源于学校老师的传授，由于学生基础知识不同、努力程度不同等等，导致很多学生均为一个老师教的，考试成绩差异却很大。在学校学习中学生主要要抓住的重点就是要深刻的理解、消化老师在课堂上所教授的内容。 2.课后学习 课后学习是学校学习的补充，是较为重要的学习方式之一。课后学习主要是让学生通过写作业、自学、总结复习的方式将课堂的内容加以进一步消化、融会，提升学习的高度。 3.再学习 即日复习和周复习。学习是一个循序渐进的过程，应注重基础，查缺补漏的再学习。再学习并不是完全意义上的将所有知识点一字不漏的再学一遍，再学习应掌握方法和提高效率。  4个环节 1.学 就是接受新知识。在校学习要紧跟教师的讲课进度，基础的知识点一定要理解消化，出现了差距一定要及时弥补，不要放松或者丢弃疑点，否则积少成多，会严重影响听课的质量，增加自己基础知识的学习负担。学生必须每天做日复习，并且复习应在做作业的前面完成。日复习做的好坏直接影响到学生当天完成老师作业正确率的高低和做题速度的快慢。 2.查 就是对所学的知识进行巩固和检查，作业和考试是“查”的主要方式。查是对第一个环节学的质量进行分析和检验，解决针对性学习的一个先决条件。老师通过布置作业或安排考试的方式来检测学生是否已经掌握所学的知识点。写作业和考试并不是老师的目的，布置作业和安排考试的真正目的，是让学生通过考试来了解自己知识点的漏洞。 3.改 就是对知识不稳固和漏洞进行整改，一个很有效的方法是建立错题本，并隔段时间将其再做一遍。 如何建立和使用错题本呢？ ①给每科都建立一个错题本；②每天做当日作业前，把昨天的错题解决后再开始新的作业。③对每道题都要做错误过程陈述、错误原因分析、错误类型总结、最后将正确解题过程写出。如果有多种方法也应该做出。 4.比 比就是从横向与纵向两个方面对自己的学习状况进行比较、反思与总结。要注意的是，比较要从学习的多个角度去分析比较，如学习方法、学习态度、学习时间等，而不是单纯的比较学习成绩。 横向比较：将自己与同班级、同年级的其他学生作比较，主要比较自己的成绩、在学习上投入的时间、自己的学习态度等。 纵向比较：将自己现在与前段时间的学习状态进行比较，看看自己是进步了还是退步了，同时也要反思自己在学习上的投入是否与收获成正比，以此来判断自己的学习方法是否正确。 声明： (责任编辑：admin) |