|
三、阅读（共46分） 7．（6分）阅读下面名著《昆虫记》选段，完成下列各题。 ①一看见罩壁上傻乎乎靠近的大蝗虫，螳螂痉挛似的一颤，突然摆出吓人的姿态。电流击打也不会产生这么快的效应的。那转变是如此突然，样子是如此吓人，以致一个没有经验的的观察者会立即犹豫起来，把手缩回来，生怕发生意外。即使像我这么已习以为常的人，如果心不在焉的话，遇此情况也不免吓一大跳。 ②鞘翅随即张开，斜拖在两侧；双翼整个展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起阔大的鸡冠；腹端蜷成曲棍状，先翘起来，然后放下，再突然一抖，放松下来，随即发出噗噗的声响，宛如火鸡展屏时发出的声音一般，也像是突然受惊的游蛇吐芯儿时的声响。 ③身子傲岸地支在四条后腿上，上身几乎呈垂直状。原先收缩相互贴在胸前的劫持爪，现在完全张开。呈十字形挺出，露出装点着排排珍珠粒的腋窝，中间还露出一个白心黑圆点。这黑的圆点恍如孔雀尾羽上的斑点，再加上那些纤细凸纹，是它战斗时的法宝，平时是密藏着的，只是在打斗时为了显得凶恶可怕，盛气凌人，才展露出来。 ④螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍稍转动。这种架势的目的是显而易见的：螳螂是想震慑、吓瘫强壮的猎物，如果后者没被吓破了胆的话，后果将不堪设想。 ⑤它成功了吗？谁也搞不清楚蝗虫那长脸后面在想些什么，它那麻木的面罩上没有任何的惊恐呈现在我们的眼前。但是，可以肯定被威胁者是知道危险的存在的。它看见自己面前挺立着一个怪物，高举着双钩，准备扑下来；它感到自己面对着死亡，但还来得及时它却并没有逃走。它本是个长腿的蹦跳者，善于高跳，轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可它却偏偏蠢乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。 ⑥据说，小鸟见到蛇张开的大嘴会吓瘫，看见蛇的凶狠目光会动弹不得，任由对方吞食。许多时候，蝗虫差不多也是这么一种状态。现在它已落入对方威慑的范围。螳螂将两只大弯钩猛压下来，爪子一抓，双锯合拢，夹紧。不幸的蝗虫已无还手之力：它的大颚咬不着螳螂，后腿只是胡乱地蹬踢。它的小命休矣。螳螂收起它的战旗翅膀，复现常态，开始美餐。 （节选自人民教育出版社《昆虫记》，有删改） （1）选文中螳螂在捕食时表现出哪些特征？请简要概括。 （2）选文是一篇文艺性说明文，在说明中兼用文学的笔法。请具体分析第②段中画线句的修辞手法及作用。 （3）阅读了《昆虫记》全书，你认为法布尔的科学精神主要体现在哪些方面？ 【分析】这篇说明文生动的记录了螳螂捕食蝗虫的过程，螳螂首先张开鞘翅，张开双翼，腹端蜷成曲棍状，身子傲岸地支在四条后腿上，上身几乎呈垂直状，紧张地戒备着，然后目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍稍转动，最后，螳螂猛然出击，杀死猎物，享受美食。利用我们学到的筛选文章内容和说明方法及其作用的知识，解答即可。 【解答】（1）本题考查筛选信息的能力。文章的第一、二、三段具体写螳螂在气势上震慑对方的做法：“螳螂痉挛似的一颤”“鞘翅随即张开”“身子傲岸地支在四条后腿上，上身几乎呈垂直状；第六段主要写螳螂从行动上“迅猛”“利落”地解决猎物，据此概括即可。 （2）本题考查修辞手法及其作用。结合划线语句分析其所运用的修辞，这个句子运用了比喻修辞，要指出其本体、喻体，再分析其起到的作用。“双翼整个展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起阔大的鸡冠”，把螳螂的“双翼”比作“船帆”和“鸡冠”，生动形象地描绘出螳螂双翼展开后的形态特点。 （3）本题考查作品评价。先知道啥叫科学精神，再结合阅读材料分析科学精神的具体体现。科学精神是指科学实现其社会文化职能的重要形式。集中表现在：主张科学认识来源于实践，实践是检验科学认识真理性的标准和认识发展的动力；主张科学的自由探索，在真理面前一律平等，对不同意见采取宽容态度，不迷信权威；提倡怀疑、批判、不断创新进取的精神等。 答案： （1）①震慑对方，凶恶可怕，盛气凌人；②出击迅猛，干净利落，一气呵成。 （2）比喻，把螳螂展开的“双翼”比作“船帆”和“鸡冠”，生动形象地写出了螳螂双翼展开后的特点。 （3）①充满好奇，勇于探索；②注重观察和实验；③以平等和尊重的态度来研究。 【点评】 解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤： （1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息； （2）合理地概括信息； （3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。 (责任编辑：admin) |