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期末考试就要到了，如何在语文考试中取得好成绩呢？考试前到底该怎样复习呢？小编下面为大家整理了七年级语文期末复习，第六单元《贾生》课文详解，详情如下：  贾 生 唐 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 【词句注释】 1.贾生：指贾谊（前200—前168），西汉著名的政论家、文学家，力主改革弊政，提出了许多重要政治主张，但却遭谗被贬，一生抑郁不得志。 2.宣室：汉代长安城中未央宫前殿的正室。逐臣：被放逐之臣，指贾谊曾被贬谪。 3.才调：才华气质。 4.可怜：可惜，可叹。虚：徒然，空自。前席：在坐席上移膝靠近对方。 5.苍生：百姓。问鬼神：事见《史记?屈原贾生列传》。汉文帝接见贾谊，“问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。 【白话译文】 汉文帝求贤，宣示召见被贬臣子。贾谊才能，确实高明无人能及。 只是空谈半夜，令人扼腕叹息。文帝尽问鬼神之事，只字不提国事民生。 【创作背景】 关于此诗的写作年代，有两种说法。其一为冯浩在《玉溪生诗集笺注》中所言，“此盖至昭州修祀事，故以借慨”，意谓此诗为李商隐在大中二年（848年）正月受桂州刺史郑亚之命，赴昭州任郡守时所作。因李商隐时为一郡之长，故须主奉祭祀大事，于是借题发挥，创作了本诗。另一说为杨柳提出，认为此诗当于大中二年三、四月间李商隐离开桂林北上后滞留荆巴时期所作。 这首诗的作者李商隐生活在唐王朝日趋衰败的晚唐时期，他对皇帝昏庸、宦官当权与藩镇跋扈深为不满。而且李商隐被卷入了牛李党争，屡受排挤，怀才不遇。于是他借吊贾谊来抒发自己的感慨，通过讽刺汉文帝虽能求贤却又不知贤的行为，反映了晚唐的社会现实——即晚唐帝王也像文帝一般，表似开明，实则昏聩无能。 【作品赏析】 诗中的贾生，就是西汉的政治家、文学家贾谊。这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤，任贤；“不问苍生问鬼神”揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。诗寓慨于讽，讽刺效果颇好。 “宣室求贤访逐臣” 从正面着笔，丝毫不露贬意。“求”“访”，仿佛热烈颂扬文帝求贤意愿之切、之殷，待贤态度之诚、之谦，所谓求贤若渴，虚怀若谷。“贾生才调更无伦”隐括文帝对贾谊的赞叹之词，表现了文帝对贾生的器重。“可怜夜半虚前席”句承、转交错，是全诗枢纽。承，即所谓“夜半虚前席”，把文帝当时那种虚心垂询、凝神倾听、以至于“不自知膝之前于席”的情状描绘得惟妙惟肖。通过这个生动的细节的描写，才把由“求”而“访”而“赞”的那架“重贤”的云梯升到了最高处；而“转”，也就在这戏剧高潮中同时开始。“不问苍生问鬼神”紧承“可怜”与“虚”，郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至“夜半虚前席”，不是为了询求治国安民之道，却是为了“问鬼神”的本原问题！诗人只点破而不说尽——通过“问”与“不问”的对照，让读者自己对此得出应有的结论。辞锋极犀利，讽刺极辛辣，感慨极深沉，却又极抑扬吞吐之妙。这首诗写的是汉代，其实托古讽今，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实，嘲讽了封建统治者求贤的虚伪，也寄寓了自己怀才不遇的感慨。 这首诗其着眼点，不在个人的穷通得失，而在于指出封建统治者不能真正重视人才。诗中的贾生，正有作者自己的影子，慨叹贾生的不遇明主，实际是感喟自己的生不逢时，自伤之意尽在言外。 【作者简介】 李商隐（约813—约858），唐代诗人。字义山，号玉溪生、樊南生。怀州河内（今河南沁阳）人。开成二年（837年）进士及第。曾任县尉、秘书郎和东川节度使判官等职。处于牛李党争的夹缝之中，被人排挤，潦倒终身。诗歌成就很高，所作“咏史”诗多托古以讽，“无题”诗很有名。擅长律、绝，富于文采，具有独特风格，然有用典过多，意旨隐晦之病。有《李义山诗集》。 【阅读理解及中考试题】 理解默写： 1.这首诗中，诗人选取（召回贾谊，宣室夜对）的情节作这首诗的题材。 2.表现汉文帝诚意十足，贾生才华横溢的句子：（宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无伦。）? 3.笔锋一转，借古讽今揭示唐晚期皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是：（可怜夜半虚前席，不问 苍生问鬼神。） 重点问题： 1.诗中，“虚前席”生动描绘了孝文帝怎样的情状？ 虚心垂询，凝神倾听的情状。 2.可怜夜半虚前席中的“可怜”一词表达了作者怎样的感情？ （1） “可怜”是可惜可悲的意思，是全诗的关键，可惜皇帝殷殷垂询的不是安民之策，虚心听取的只是鬼神之事。 （2 ）表达了作者对文帝不顾百姓苍生疾苦的批评之情，嘲讽了封建统治者求贤的虚伪，也寄寓了自己怀才不遇的感慨。 3.本首诗仅仅是为了讽刺汉文帝吗? （1）这首诗写的是汉代，表面嘲讽汉武帝不能识贤、任贤； （2 ）其实是托古讽今，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实，也寄寓诗人怀才不遇的感慨。 4.说说这首诗在章法上有何特点？ 本诗采用先扬后抑的手法——前两句围绕“重贤”逐步升级，节 节上扬，三、四句一转，由强烈对照而形成的贬抑之情便显得特别有 力。 5.贾谊得到皇帝的赏识，作者对此持何态度？ 答：文帝把谪居长沙的贾谊召回京城，在宣室接见他， 君臣晤谈， 直至夜半。尽管文帝求贤若渴，可惜，他殷殷垂询的不是安民之策，虚心听取的只是鬼神之事，虽然听得入神，甚至移膝前席，又有何用 ? 6.作者抒发了怎样的感慨？ 这首咏叹贾生故事的短诗，其着眼点，不在个人的穷通得失，而在于指出封建统治者不能真正重视人才。诗中的贾生， 正有作者自己 的影子，慨叹贾生的不遇明主，实际是感喟自己的生不逢时，自伤之 意尽在言外。 7.这首诗结构上的特点是什么？ 剖析：诗歌整体结构的把握既涉及诗歌写作的构思，又涉及诗歌即景抒情、由事转议等常见的结构方。 参考答案：在结构上，本诗采用先扬后抑的手法——前两句围绕“重贤”逐步升级，节节上扬，第三句引而不发，末句点破而不说尽，用强烈的对照形成的贬抑之情便显得特别有力。 8.诗中的“可怜”的意思是什么？与“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”和“可怜体无比，阿母为汝求”中“可怜”意思是否一样？请作简要分析。 这首诗的“可怜”是“可惜”的意思；《卖炭翁》中的“可怜”是“值得怜悯”的意思；《孔雀东南飞》中是“可爱”的意思。 9.诗人对贾生的评价是什么？体现了诗人什么感情？ 贾谊有才华，但得不到重用。寄寓诗人怀才不遇的感慨。 10.这首诗用了先扬后抑的写作手法，试作分析。 诗的前两句写朝廷重贤，宣室召见，重新任用才华横溢的贾生，是赞美，是扬；后两句写讨论的是服药求仙等虚无的事情，而不去探讨天下百姓的问题，是讽刺，是抑。诗人用欲抑先扬的手法讥讽朝廷的昏庸和对贤臣的不重用。 本文内容综合来源于网络，小编编辑，如有侵权，请及时联系删除。 (责任编辑：admin) |