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一、 学生学习状况分析 经过一年的英语学习，大部分学生有了一定得听、说、读、写的能力。能听懂老师的课堂用于和与生活贴近的、基本没有生词的语言材料;能就某一设置情景进行简单的对话，能够较准确地读单词、对话;并能够根据所学语音知识拼读记忆生词;对于给材料作文，三分之二的同学能够利用所学知识并加上自己的创意，是行文流畅，语句通顺;大部分同学能够阅读懂所学语言知识范围内的材料。多数同学对英语学习有浓厚的兴趣，上课积极，下课敢于提问，初步掌握了英语学习的技巧，成绩及运用知识的能力不断提高。 但其中有一小部分同学由于自身素质，基础偏差，或其他一些非智力因素的影响，知难而退、缺乏自信，以至于和其他同学差距越来越大，两极分化现象已基本形成。初二一班相对成绩较差，用一句形象的话来说，就是“头大、腰细、尾巴大”，尖子生多，中间生少，尾巴粗大，成绩提高非常困难。其中有三个学生，没有一点学习能力。初二二班相对好一些，虽然后面有一部分学生成绩差，但中间势力强大，且成绩呈普遍上升趋势，其中有几个男同学后劲十足，大有后来者居上之势。 二、 本学期教学目标 培养学生的综合能力，把时间还给学生，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略;使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础;开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力;了解中西方文化差异，增强世界意识;使学生初步形成健全的人格，为可持续发展打下良好的基础。 教学的具体目标是争取达到甚至超过学校规定的教学目标，培优扶差，力保学校三年规划的实现;认真上好每一节课，对每一个学生负责，坚持教学改革创新，放眼中考，立足长远，做最受欢迎的教师。 三、 教材内容分析 初二英语(上)共分14个单元，其中第七、第十四单元为复习单元，无新的语法和句式。现将各单元内容作以下分析： 一单元主要涉及到有关教师节的会话及贺卡的写法，并谈到中英名字表达上的不同。愈法项目复习第一册的一般现在时和现在进行时。 二单元的主线是一次野外旅行，语法项目为be going to一般将来时。 三单元围绕中秋节展开，语法项目为形容词的比较级和最高级。 四单元的中心话题为on the farm ，进一步讲到形容词和副词的比较级和最高级。 五单元的主线是谈论动物，语法内容为提建议的表达方法。 (责任编辑：admin) |