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教学目标 知识与技能目标 通过本单元教学，使学生在进一步学习中，巩固过去进行时态的各种句式，并能更好地运用这种语言结构去描写过去的活动和经历。要求学生口头表达基本流畅，书面表达意思通顺，语法正确，并能独立完成练习册中的各种形式的练习，能运用自己组织的语言，以口头和书面形式简述98课课文内容。 主要掌握以下内容： 1.句型： 1)You’d better go to bed earlier tonight. 2) You’d better not talk. 3) to see sth. happen 4) Go as quickly as you can. 5) Its nice of you. 6) Dont crowd round him. 2.语法：学习过去进行时态(The Past Continuous Tense II)。 3.日常交际用语：[提出建议(Making suggestions)] l)You’d better do sth. 2) You’d better not do sth. 情感态度目标 第98课叙述了一场交通事故发生的经过，反映了师生助人为乐、认真负责的良好道德品质。老师应教育学生向他们学习，做一个乐于助人、不计酬谢、品德高尚的人。 “一方有难，八方支援”体现了我们时代的精神。每一个人都需要来自社会各方面的关爱。无论何时何地，“爱”是一个永恒不变的主题，只有爱才能使我们的生活充满着七彩阳光。 教学建议 教学内容分析 本单元围绕“The accident”，继续谈论过去的经历，学习了一些有关的词语，一些近义词之间的区别。学习了表示“劝告和建议”的日常交际用语，通过课文教育学生做到助人为乐、认真负责的良好行为，本单元再次学习了过去进行时态，重点是该时态的否定式和疑问式及简略答语。在学习过去进行时态的同时带出了时间状语从句。通过课文讲解了一般过去时态与过去进行时态之间的用法区别。讲述了tell sb. about sth. 和give sth. to sb. 两个固定搭配。 阅读课文分析 本单元两篇课文“A traffic accident”和“Mr. Jackson saves Mrs. Beet”，都是关于意外事故的文章。通过学习，要对意外事故有所警惕，并学会理智地应付意外事故。如遇到“火灾”，作为学生，应立即拨打“119”，而不是盲目去救火;遇有重病人，拨打120等。也应学会一些简单地应付意外事故的方法，如作人工呼吸(mouth-to-mouth breathing)。 交际用语分析 It’s really nice of you.这是用于感谢的一句交际用语，类似地还有It’s very kind of you.主要用于以下场合： 1.听到别人的赞扬时。例如： –You’re so beautiful. –It’s very kind of you to say so. 2.回绝别人的邀请或帮助时也要先表示感谢。例如： –Wall you like to come to the party? –That’s very kind of you.But I have an important meeting tonight. 3.别人给予帮助或关心时。例如： –Here you are. –It’s very kind of you. 可以用于上述场合表示感谢的还有：Thank you./Thanks./You’re very kind./Mary thanks./ Thank you for…等。 语法教学 本单元的材料几乎全是围绕过去进行时的教学的。重点教学过去进行时态的否定句、疑问句及简略答语，以及带有when 和while引导的时间状语从句的句型，如：My wallet dropped on the ground when I was walking in the park. While we were talking, the teacher came in.并且学会区别一般过去时态和过去进行时态。主要区别时态构成和时态含义。一般过去时态表示过去通常发生的动作或状态，不强调动作的持续性，而过去进行时态则强调动作在一定时间段内的持续性。教学方法与上单元相同，通过具体的句子让学生去体会，而不是讲空洞的语法条文。 (责任编辑：admin) |