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7.长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系( ) A.造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往 B.有利于学生的健康成长 C.有利于教师传授知识 D.有利于师生间的交往 8.当前在初中生与老师的人际关系中，建立在传统的等级秩序意义上的以师道尊严为核心的师生交往观，正在被民主平等的新型师生交往观所取代。这种新型的师生关系是建立在 的基础上。( ) A.教师是权威 B.民主平等 C.学生服从老师 D.学生热爱老师 9.初中生小冬学习成绩优秀，一次上课他的同桌向他借笔，老师以为他与同桌讲话就狠狠批评他一顿。事后同学们都替小冬叫冤，小冬却说：“老师今天对我的批评虽然有些过分，但我应该正确对待它。”小冬的这种想法表明他能( ) A.大胆地向老师质疑 B.主动寻求老师的帮助 C.和老师分享快乐 D.正确对待老师的批评 10.在师生交往中，我们应该( ) ①顶撞老师②礼貌待师③在不同的场合选择不同的交往策略④勿失分寸⑤与老师发生冲突⑥打听老师的隐私 A.②③④ B.①⑤⑥ C.②③⑤ D.①②⑥ 11.小力数学考试得了满分，他认为自己的数学得分己经不错了，因此课堂上不专心听讲，课外也不做作业。数学老师发现后，及时找他谈话，指出谦虚使人进步、骄傲使人落后的道理，使小力认识到了自己的错误，更加勤奋学习。这表明( ) A.我们要和老师主动沟通 B.每个老师都有烦恼 C.师生交往是学校生活的重要内容 D.老师是我们的清醒剂 12.在民主平等的师生关系中，师生之间应该( ) ①人格平等 ②互相尊重 ③互相学习 ④教学相长 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 13.教师是一个古老的职业，我国古代有很多优秀的师生交往的范例，其中“亦师亦友”的主张启发我们( ) ①老师是我们的友伴 ②和老师的交往还体现在娱乐、生活和思想交往等方面 ③老师是我们的长辈，我们对他应惟命是从 ④我们和老师共同组成学校生活共同体 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 14.数学课上，同学们发现老师对一道几何题的解法好像是错的。这事要不要跟老师说呢?正确的做法是( ) A.不能跟老师说，怕老师批评 B.不要跟老师说，怕损害老师的形象 C.应该跟老师说，与老师主动沟通 D.应该埋怨老师，坚决不原谅老师的错误 二、简答题 15.覃申媛是一个山区小学女教师，为了搞好课堂教学，她常常秉烛研究教材到深夜。对课堂上如何动静搭配，设计自动作业，她都要事先周密计划，精心准备。她备有四块小黑板，每天上课前把要教的生字、新词和作业写好，还绘制了一百多幅教学挂图，给每个学生用纸板做一套生字卡片，千方百计把学生教好。 从覃申媛老师身上我们想到了什么? 16.数学课上，坐在副班长小强旁边的几个捣蛋鬼“嘀嘀咕咕”说个不停，弄得大家很烦。经多次警告依然无效，老师便要求小强坐到教室最后面的一个空位上，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要爆发…… 请问：小强应该怎么做? 三、问题探究 17.著名教师魏书生处罚学生用三种方式：犯了小错误，罚他给全班同学唱支歌;犯了比较重一点儿的错误，要去做一件好事来补偿;犯了严重错误，写一份五百字的说明书。魏老师还向同学说明。说明书不要检讨书，犯错误的学生可以为自己辩护。如果确实认识到自己的错误，写明犯错误的心理活动过程就行了。魏老师的这个提议自然得到全班同学的一致表决通过。从此，有人迟到了，作为小错误看待，他要在自习课上给大家唱支歌，既训练了唱歌的本领，又提高了当众表演的能力。当然，唱歌时心中还隐隐地升起一种羞愧感。至于犯了重一点儿的错误的学生，需要自己去寻找做好事的机会，比如给班级洗窗帘什么的。 魏老师处罚学习的方式给我们什么启发? (责任编辑：admin) |