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三、辨别分析(辨别下列观点是否正确，简要说明理由。) 29.小霞泪眼蒙眬地坐在书桌前，手里拿着日记本。回想起下午的事，小霞感到有些心寒。一直以为妈妈是最可亲的人，可下午同学来找她时，自己明明就在书房，而妈妈竟对他们说自己出去了。“妈妈将我的朋友拒之门外。”她在日记本上使劲地乱画，不理睬妈妈的敲门和呼唤。 小霞的做法对吗?为什么? 30.据报道，2002年9月开学时，北京某中学将新入学的高一年级新生分为5个男生班和5个女生班，各占一个楼层进行教学。该校主管行政的何老师表示，男女生分班从某种程度上可以避免中学生早恋的发生。学校的这种尝试也得到了家长委员会的全力支持。 你赞成男女生分班的这种做法吗?说说你的理由。 四、阅读思考(仔细阅读，认真思考，运用所学知识回答问题。) 31.分析漫画《二老在上》，回答下列问题。 二老在上 (1)漫画中儿子、儿媳的行为是什么行为?应该受到怎样的处罚? (2)漫画中的父母该怎么办?请你帮他们出个主意。 32.妈妈：孩子在家跟我们说不上几句话，而接到同学的电话却眉飞色舞地聊个没完。 孩子：我不喜欢穿太多的衣服，影响运动。可妈妈总说会冻着，要我穿很多，裹得像一个粽子。 读完上述母子的诉说，回答下列问题。 (1)你和父母之间也有类似情况吗?试举一例。 (2)如不妥善解决，会有什么后果? (3)你将用什么有效方法消除和父母之间的隔阂? 33.同龄人的心声 “我都上初中了，父母为什么还把我当成小孩看待?无论我做什么事，他们总是不放心，一遍一遍地嘱咐，没完没了，真烦死我了!” “我的父母很固执，根本听不进我的意见。” “父母不理解我，无论我交朋友、穿着打扮，还是吃东西、看课外书，只要是我的事，他们都要干涉，我一点自由都没有。” …… (1)你认为是爸爸妈妈不理解我们，还是我们不理解爸爸妈妈?为什么? (2)当与父母发生不快时，不妨这样试试。 内心告白：怀着感恩的心态，说说平时未说出口的心里话。 心灵撞击：寻找父母与自己在兴趣、爱好、观点等方面的共同点，描述对父母的新感觉。 角色置换：站在父母的立场上看问题，如果我是父母会怎么想。 真情留言：给父母写一张“留言条”，让父母了解自己的想法，体会到自己的心愿。 34.小明学习成绩很好，别人向他请教问题，他却不愿意帮助别人，总说：“你自己想去!”有时还骗同学说：“我也不会。”他平时经常叫同学绰号，与同学之间出现点儿问题就大吵大闹。为此，同学们都不喜欢和他交往。小明也感觉到别人不愿意理他，可他却不知道原因。 (1)小明不能获得友情的原因是什么? (2)小明应该怎样做才能获得友情? 35.阅读下面四幅图片，回答问题。 (1)四幅图片非常形象地反映了人与人交往中的一些“秘诀”，你分别感悟到了什么? (2)你还有哪些成功与人交往的“秘诀”，写出来与大家共享。 36.小雷是班里的“小红人”，不但学习成绩好，而且兴趣广泛，特长很多，能和老师融洽相处。但有时见了一些年轻老师显得很随便，还经常在背后直呼老师姓名。 (1)小雷的做法对吗?为什么? (2)中学生应该如何与老师相处? 五、探究体验 37.今天我当家 找一个星期天，之前跟父母说这一天你要做家里的主人，家里无论发生什么事，都需要你和他们来共同决定。 在这个星期天，你主要做如下的事。 早晨，收拾房间，做早餐。 安排一个活动使父母和你共度这个星期天，让父母觉得快乐、轻松。如陪他们逛街。 下午，写好一个菜单，自己去买菜，晚上为父母烧菜，可以让父母指导。 饭后请父母评价你这一天的表现，并给你打分。 请写出一天的心得。 38.才艺展示──手抄报、小制作评比 (1)准备：①结合所学知识，可从网上搜集材料，设计一份以母亲节、父亲节为主题的手抄报;②亲手制作一份送给父母的礼物，以备展览。 (2)活动：展示学生作品并组织学生评委进行评比。 (3)总结：教师或学生对活动进行总结，并对活动后应注意的问题提出建议。 39.人际交往是一个古老又常新的话题。自人类诞生的那天起，人们就感受到它的存在。正如阿拉伯一位古代圣贤所说：“一个不会交往的人，犹如陆地上的船，永远不会漂流到人生的大海中去。”正常愉快的交往、良好的人际关系往往关系着一个人一生的幸福。 为了让我们的生活更幸福、和谐与美好，请你反思，自己在与父母、老师、同学交往中的成功与不足，为自己摘编《家庭、学校交往指南》。 要求：列出自己在交往中遇到的困惑，并尝试着分析原因;写出自己在交往中的成功经验和大家一起分享;写出几条有关交往的格言和警句。 参考答案 一、明辨是非 1. √ 2. √ 3. √ 4. × 5. √ 6. √ 7. √ 8. × 9. × 10. × 二、最佳选择 11. B 12. C 13. C 14. C 15. B 16. D 17. B 18. B 19. A 20. A 21. C 22. D 23. C 24. B 25. A 26. D 27. C 28. A 三、辨别分析 29.这种做法是不对的，既伤害自己，也伤害父母，同时不利于矛盾的解决。 30.不赞成。因为校方忽视了男女同学交往的积极作用。男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展;可以扩大交往范围,锻炼交往能力;还可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进自己的性别意识,使男生成长为男子汉,女生成长为好姑娘。 四、阅读思考 31.(1)漫画中的小夫妻的行为是虐待老人、遗弃老人的行为，应该受到道德的谴责，如果情节严重，要依法受到法律制裁。 (2)父母有权向有关部门申诉，对不孝儿女予以道德的谴责和批评教育;有权要求子女付给赡养费，如果小夫妻仍然不改，他们有权要求有关部门调解，调解不成由法院判决。 32.(1)略。 (2)如不及时有效地处理，会影响家庭的和谐。 (3)沟通──如设立“家庭信箱”，陪父母逛街，与父母一起下棋、打羽毛球等。欣赏──欣赏父母的优点，以他们的优点勉励自己，共同促进。思考──站在父母的角度思考，学会倾听父母的建议。帮助──父母工作劳累，帮父母做家务。幽默──在父母心情不好时，讲些笑话或出几道脑筋急转弯题，让全家一起分享快乐时刻。 33.略。 34.(1)友谊的建立要以真诚平等为基础，同学之间需要真诚相待，彼此互相帮助，才能成为好朋友。小明以自己为中心，不愿帮助同学，欺骗同学;随便给同学起绰号，不尊重同学，伤害同学的自尊心;而且他凭借自己学习上的优势，轻视同学。这些都使小明失去了同学的友谊。 (2)小明要获得同学的友谊，应该从几个方面做起：以真诚换取友谊，要努力做到尊重同学，不伤害他人的自尊心;要坦诚相待，不说假话;要言而有信，不说空话;培养友谊，要主动关心同学，帮助同学;以宽容维护友谊，要对同学的不同意见和过失持宽容态度，善于谅解他人;以原则纯化友谊，友谊与原则相连，讲原则，友谊才会更加纯洁。 35.略。 36.(1)小雷的想法和做法中，有民主、平等地与老师交往的成分，这是对的。也有不妥之处。因为他在师生交往时没有礼貌待师(或在交往时失去分寸)。 (2)与老师相处的方法有：①从老师的角度看问题;②正确对待老师的表扬和批评;③原谅老师的错误;④礼貌待师;⑤注意场合。⑥勿失分寸。 五、探究体验 37.略。 38.略。 39.略。 (责任编辑：admin) |