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25.某农场主的葡萄熟透了，必须在当天马上采摘完。于是他就在市场上找了一拨人，对他们说：“如果你们能在今天帮我把葡萄全部摘完，我就给你们每人一个金币。”这群人就跟着农场主开始摘葡萄。 中午的时候，农场主发现这些人不可能在一天内把葡萄全部摘完，于是他又到市场上找了一拨人，对他们说了同样的话。这拨人听后也非常高兴地去摘葡萄。 下午2点钟左右，农场主发现这些人还是不可能在一天内把葡萄全部摘完。于是他又到市场上找了第三拨人，对他们说了同样的话。这拨人听后也非常高兴地来到葡萄园里摘葡萄。 傍晚时候，葡萄终于全部摘完了。农场主把最后一拨人叫过来，给了他们每人一个金币，这拨人非常高兴地走了。他又把第二拨人叫过来，给了他们每人一个金币，这拨人并没有表现出非常高兴，但没有说什么，也走了。当他把第一拨人叫过来，给他们每人一个金币的时候，这些人不高兴了。他们说：“为什么我们干的活比后来的那些人多，给的钱怎么都是一个金币呢?” (1)第一拨、第二拨、第三拨的人呈现不同心态的原因是什么? (2)假设到了第二年，这位农场主又碰到同样的事情，去市场找人时恰巧碰到了第三拨人，请你想象一下他们之间会怎么说。 26.小皮喜欢打篮球。这一学期学校要组建篮球队，小皮兴冲冲地去报名，但体育老师嫌他个子矮不让他加入。小皮很伤心，觉得老天对他太不公平了，让他个子这么矮，朋友小齐劝他说：“个子矮好。” (1)如果你是小齐，你会说出矮个子的哪些优势? (2)这对我们面对生活中的不公平有何启示? 27.甲、乙、丙三人分别按照约定的投入合伙开了一家远达运输公司，起先他们通过诚实劳动、合法经营，获利颇丰。后来，甲认为自己的业务最多，管理水平最高，强行要求其他两个人都服从他的安排，公司的利润也由他分配。他还曾经悄悄地把部分利润转到自己的账户，经常粗暴对待乙、丙，并且自作主张把仅有的一辆运输车出借，导致公司长期无法经营。为此，乙、丙要求甲承担责任，甲不同意。后来几经协商，三人终于达成一个协议。 (1)你认为甲的哪些行为违反了公平原则? (2)你认为该协议主要应规定哪些内容?(提示：可以从甲、乙、丙三人的权利和义务角度进行思考。) (3)假如你是甲的朋友，你将怎样劝说他? 五、探究体验 28.(1)讲述生活中的不平事。 家庭生活中： _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 学校生活中： _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 社会生活中： _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ (2)自我诊断书。 原来的我： 我遭受过不公平吗? 面对不公平，我曾经想过通过合法途径来解决吗? 面对不公平，我能自我安慰吗? 路见不平，我会拔刀相助吗? 我愿意与别人合作吗? 合作时，我曾经想过不劳而获吗? 今后努力方向：__________________________________________________________ (3)制作“不平事应对手册”。 “不平事”种类：__________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 应对“不平事”方法：______________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ (4)为“公平合作”写两条广告语或宣传标语。 29.在学校生活中，同学间的合作是必不可少的。如课堂讨论时的合作，运动场上的合作……如果你们班将在十月一日举行“向国庆献礼”──创意大赛活动，为搞好这次活动，请你帮助完成下列准备工作。 (1)同学间应怎样开展合作?请设计一个合作方案。 (2)请你制定一个公平合理的创意大赛活动规则。 (3)他人对你创意的评议： 同学的意见：____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 老师的建议：____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 第九课测评 一、 明辨是非 1. ×2. √3. √4. ×5. ×6. √7. √8. × 二、最佳选择 9. A10. B11. C12. A13. A14. A15. D16. C17. B18. B19. B20. C21. C22. D 三、辨别分析 23.这种认识是错误的。虽然任何社会都会存在一些不公平的现象，公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平，但是，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。例如，在我国，人民当家作主，比旧社会少数人专制公平得多，但还存在着人们生活条件的差异，存在侵犯公平权利的现象，存在分配不公的问题。国家从加强法制建设、规范收入分配、健全社会保障制度等各个方面，维护社会公平，促进人的全面发展和社会进步。 四、阅读思考 24.(1)体现了公平意识。(2)在社会生活中，我们要树立公平合作意识，这反映出我们的精神境界，体现了高尚的道德修养。在社会合作中，要自觉承担自己的责任，不能只考虑自己的利益。也只有这样，才能促进人际关系的和谐，推动社会的持续发展。 25.(1)第一拨人显得不高兴是因为第二拨、第三拨人的工作时间比他们少却得到了同样报酬，他们觉得不公平。第二拨人觉得第三拨人的工作时间短，而取得的报酬却与他们一样，显得不公平，但与第一拨人相比则是占了便宜，因此保持沉默。第三拨人觉得高兴是农场主信守诺言，给了他们每人一个金币，而与前两拨人相比，无疑占了很大的便宜，因此他们非常高兴。 (2)略。 26.(1)如矮个子聪明、灵活，许多伟人都是矮个子等。 (2)这告诉我们，公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、困惑时，不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，也许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。 27.(1)甲强行要求其他两个人都应该服从他的安排，公司的利润也由他分配;悄悄地把部分利润转到自己的账户;经常粗暴对待乙、丙;并且自作主张把仅有的一辆运输车出借，导致公司长期无法经营;在出了问题后不肯承担责任等，都是违反公平原则的。 (2)应规定三人各承担什么责任，以承担责任的多少来分配利润。在决定重大事项时，三人应协商，大家共同经营、共负盈亏，要尊重各自的人格，公平对待其他人，账目要公开等。 (3)告诉他，以公平为基础的合作才是良好的合作;为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的;公平的合作，必然是互惠的合作;要树立公平合作意识。这样，个人的利益才能得到保障，同时也避免了不必要的内耗，推动公司高效和谐地运转。 五、探究体验 28.略。 29.略。 (责任编辑：admin) |