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一、我选择(下列各题至少有一项符合题意，请选出正确答案) 1.不良诱惑有时就像“杀人蝙蝠”，让人舒舒服服地上当，不知不觉中成为它的俘虏，因此对不良诱惑要坚决说“不”。下列不属于真正拒绝不良诱惑行为的是( ) A.向同学借作业抄抄，缩短时间玩游戏 B.积极参加班级活动，把精力从玩老虎机上移开 C.我反正不练“法轮功”，只看看有关书籍无所谓 D.在文化市场买书，发现摊主的书籍中设计色情内容，积极向有关部门检举揭发 思路解析：此题考查学生的理解、分析能力。做好本题的关键在于审题。很明显，A、C两项都属于不能抵制不良诱惑的行为表现。 答案：AC 2.宋朝时金溪有个小孩叫方仲永，仲永5岁时就能写出文采和道理都值得称赞的好诗。同县的人对此感到很惊奇，不断地请他的父亲去做客，求仲永写诗。在人们的称颂中，父亲陶醉其中，就不再让仲永学习了。十几年过去了，这个当初被认为是神童的孩子已完全同普通人一样了。方仲永从神童到普通人的转变告诉我们( ) A.当我们取得成绩时，不要接受别人的称赞 B.在掌声和荣誉面前，我们要保持清醒的头脑 C.只有通过不断的努力，才能获得更大的成功 D.我们要正确对待荣誉、鲜花和掌声对我们的诱惑 思路解析：此题以“伤仲永”为背景材料，旨在考查学生“怎样对待诱惑”的认识。我们要正确对待荣誉、鲜花和掌声对我们的诱惑，要通过正确的方式取得。 答案：BCD 3.2001年1月23日下午，小学生刘思影和妈妈一起，与其他几名“法轮功”痴迷者带着汽油到天安门广场自焚，被严重烧伤，并于3月17日，带着一身被汽油烧伤的创痛及对妈妈的不解和怨恨，永远地离开了我们。下列与此有关的说法不正确的是( ) A.“法轮功”是邪教，我们应坚决抵制 B.“法轮功”是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤 C.“法轮功”会使修炼者升天、圆满 D.这再一次证明了“法轮功”的邪教本质 思路解析：本题属于理解层次的选择题，主要是让学生懂得“法轮功”是邪教，是不良诱惑，有极大的危害。题肢间干扰较小，但必须审好题，该题让选不正确的，A、B、D三项都正确，故选C项。 答案：C 4.随着社会的发展，我们获得信息的渠道日益增加，从书刊、报纸到电视、电影、音像制品、网络。读图时代、数字阅读使信息量增大的同时，也制造出大量垃圾信息。这些“电子海洛因”( ) ①侵蚀着人的肌体 ②毒害着人的精神 ③使中学生不想学习 ④造成人行为放荡，道德败坏 A.①② B.②③ C.②③④ D.①②③④ 思路解析：本题是一道组合式选择题，重点考查不良诱惑——“电子海洛因”的危害。解答此题可用排错法，即把错误选项一一排除，正确答案也就一目了然了。①②③④都是正确的。 答案：D 5.七年级(5)班学生陈小昂经常从街头小摊上购买一些“口袋书”，书的内容荒诞不经，充满了暴力和色情描写，可他却觉得十分刺激，于是整日沉迷于其中，老是想着书中不健康的情节，不能安心上课听讲，学习成绩直线下降。陈小昂的经历告诉我们( ) A.不良诱惑，严重危害人们的身心健康 B.黄赌毒腐蚀人们的思想，消磨人们的意志，使人产生不劳而获的思想 C.不良诱惑使人不思学习，不求进取，放弃追求，忘掉理想，毁掉个人前途，影响学业和个人发展 D.不良诱惑会使一些意志薄弱者失去控制，无视法律的尊严，进而走上违法犯罪的道路 思路解析：此题主要考查学生对不良诱惑危害性的理解。不良诱惑，会伤害人的身体，毒害人的心灵，危害人们的身心健康;会使人不思进取，放弃美好追求，影响个人进步和发展;会使人无视法律的尊严，损害他人和社会，走上违法犯罪的道路。A、B、C、D四项都阐述了不良诱惑的危害。 答案：ABCD 6.我们的生活充满着阳光，但也充满着许多不良诱惑。要拒绝不良诱惑，我们必须( ) A.努力提高自己的思想品德修养和科学素养 B.克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制能力，在自己的心中筑起一道抵制不良诱惑的坚固城墙 C.多交朋友，朋友多了路好走 D.学会运用法律武器保护自己，同不良诱惑进行坚决的斗争，净化我们的成长环境 思路解析：此题属于识记层次的选择题，主要考查的知识点是拒绝不良诱惑的方法、抵制不良诱惑没有固定的方法和一成不变的途径。我们要结合自己的实际，寻求战胜不良诱惑的方法。C项不属于战胜不良诱惑的方法。 答案：ABD 7.据媒体报道，至少10%的中小学生沉迷于电子游戏。专家指出，青少年一旦沉迷于电子游戏，就会产生越来越强烈的心理依赖和反复操作的渴望，不能操作时便出现情绪烦躁、抑郁等症状。因此( ) A.应关闭所有的网吧、电子游戏厅 B.中小学生一旦沉迷其中就不可救药 C.我们可以在休闲时通过玩电子游戏放松和调节自己，但绝不能沉迷其中 D.中小学生要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑 思路解析：该题考查的内容包含两方面：学会拒绝不良诱惑;掌握拒绝不良诱惑的方法。网络作为现代科技的产物有其积极的一面，不能全面否定①，因此，A项是错误的。只要我们能够学会抵制不良诱惑，就不会沉迷其中，所以，B项也不能入选。 答案：CD 二、我回答 1.打架斗殴，流氓滋扰，拦路抢劫，行凶杀人……时下，媒体上越来越多的青少年犯罪的新闻令人触目惊心。“救救孩子!”家庭、学校、社会齐声发出深切的呼喊。他们的生活本应是多彩的，他们的天空本应是广阔的，而这一切是如何被改变的呢?在求助于法律矫治的同时，我们还得问一问：谁是施害者?显然，商业性的低俗文化是腐蚀青少年的一剂毒药。看一看眼前的银幕、荧屏、网络、音像和书刊，很难让人放心，渲染血腥、凶杀、酷刑、暴力的“恐怖文化”日益流行，它在作家的笔下不再是被谴责的对象，反倒成了被赏玩的细节。有论者尖锐指出：“电影和电视的暴力指数，已经达到不可思议的程度。”还有颇为时髦的身体写作、私人写作和下半身写作，在色情、淫秽、强奸、虐恋等欲望宣泄的道路上越走越远。庸俗的文化，在低俗的广告和恶俗的商业炒作中，借助于现代传播力量，为大众营造了一个兴奋而又眩晕的视听时空。那些涉世未深的孩子们如何能冲出这厚重的文化环境、突破这普遍的媒介操控?…… 阅读上述材料，试分析社会上的不良诱惑与青少年成长之间的关系。 思路解析：这是一道文字式分析说明题，考查学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。材料内容很多，但是仔细阅读，很容易抓住材料的重点，是不良诱惑危害方面的知识点，具有较强的开放性。解答此类问题注意两点：第一，细读材料，划清层次。第二，联系教材，找准知识点，思路清晰，具有逻辑性。 参考答案：不良诱惑的危害极大，会对个人的成长和社会的进步产生极为不利的影响。不良诱惑，会伤害人的身体，毒害人的心灵，危害人们的身心健康;会使人不思进取，放弃美好追求，影响个人进步和发展;会使人无视法律的尊严，损害他人和社会，走上违法犯罪的道路。 2.警世钟：19世纪末，美国康乃尔大学实验研究人员精心策划了一次有名的实验。他们把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙在千钧一发的生死关头，用尽全力，跃出滚烫的油锅，安然逃生。隔了半小时，他们使用一个同样大小的铁锅，里面放了4/5的冷水，然后把那只死里逃生的青蛙放到锅里。接着，实验人员在锅底下用炭火慢慢加热，青蛙仍然在水中享受温暖，在水里来回泅游。等它感到锅中的水温于己不利，必须奋力跳出才能活命时，为时已晚，它欲跃乏力，终至葬身锅中。 结合本课所学知识，谈谈这个实验给你的启示。 思路解析：此题开放性比较强，旨在培养学生的开放性思维。解答时要思维灵活，将课本知识和材料紧密结合。在我们的周围存在着很多的诱惑，而不良诱惑的危害极大。 参考答案：大千世界五光十色，在我们的周围存在着很多的诱惑，而许多不良诱惑具有隐蔽性，让我们舒舒服服地上当，在不知不觉中成为其俘虏。所以，我们要提高警惕，增强识别能力，自觉抵制各种不良诱惑，否则，我们就会像那只青蛙一样付出沉重的代价。 三、我探究 1.中学生小彭对网络电子游戏着了魔，开始是周末玩，后来是整天整夜玩，最长的一次是五天五夜才从网吧走出来。上课时满脑子不断地闪现电子游戏情景，不能集中注意力，作业完不成，成绩直线下降，但却怎么也摆脱不掉电子游戏的诱惑。 请你帮助小彭分析一下成瘾的原因。假如你是心理专家，请给小彭一些心理忠告。 思路解析：此题贴近学生生活实际，旨在考查学生学以致用的能力，考查的知识点是战胜不良诱惑的方法。写出自己想写的内容便可，但所写的内容必须观点正确，彰显正确的价值观。 参考答案：(1)分析长时间上网给青少年带来的危害：有害身心健康，消沉意志，严重影响学习。 (2)指出战胜诱惑的方法：当面对诱惑时，最有力的支持来自于自己。坚定的自制力是抵御引诱的有力武器，客观存在使人从无能为力的受迷惑状态中解脱出来，恢复控制自我的能力，重新做自己的主宰。 2.生活处处有情趣，让我们的生活多姿多彩。对多姿多彩的生活充满好奇，这是我们的天性，也是求知创新、探索未知世界的源动力。在丰富多彩的生活中，有激励我们努力奋进的美好的诱惑，但也有干扰我们成功，影响我们幸福生活，甚至危害我们生命健康的不良诱惑。 请仔细观察： 我们中学生在学习和生活中面临哪些诱惑呢?哪些是不良诱惑?“当诱惑在我面前……”请你用一句话或一小段话，说说你对诱惑具有的新的理解与认识。 思路解析：这道题主要是从学生的学习和生活实际出发，让学生有感而发，学会区分哪些是不良诱惑，懂得面对美好的诱惑，不得用非法手段获取，我们必须通过正当途径和刻苦努力来获得。对于不良诱惑我们要坚决拒绝。为后面的学习打下基础。 参考答案：(略) 四、我观察 某校七年级(3)班的自习课上，同学们都在安静地上自习，坐在小明前排的小华悄悄地向小明递过来一个“文曲星”和一张纸条，纸条上写着：“这里面有种新的游戏，很好玩，你没玩过。我已经把声音消掉了，你放心玩吧，不会有人看到的。嘻嘻……” (1)观察你所在的学校和班级生活中，有没有类似现象? (2)了解你周围的同学遇到这种现象时的不同做法，并记录下来。 同学的做法一： 同学的做法二： 思路解析：面对周围的诱惑，不同的人有不同的做法。 参考答案：(略) (责任编辑：admin) |