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第四单元 我们崇尚公平和正义 第九课 我们崇尚公平 一、不公平。人们心目中的公平是指处理事情要合情合理，不偏袒某个人，不偏袒哪一方。公平体现着人们对权利的尊重和对自身力量的肯定，张河以许诺请客而进行的不公平竞争，对别的同学而言是不公平的。 2.公平。公平是在比较中产生的，公平是相对的，公平是一个人承担的责任，得到他的利益，马某为班级工作尽了力，理应让他去。 二、 (1)他们的价值观念、思维方式不同。 (2)不公平。三好学生是指德、智、体等方面都比较优秀的学生。建议：从德、智、体等方面进行综合考评，总分在前5名的为三好学生。或者用无记名投票的方式确定。(答案不唯一，所提建议只要言之有理，切实可行即可)。 (3)人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继;会对经济发展产生不利的影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。 三、1.(1)海尔给员工创造了一个公平的环境。(2)社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障;有了公平，我们才能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。 2. 公平现象：有同学挨欺负了，同学们斥责欺人者;同学小王作为劳动委员，在劳动中身先士卒，被授予优秀班干部等。 不公平现象：助人为乐的同学得不到老师的认可、赞扬;老师包庇成绩好的同学;在校演出比赛中，评委老师偏袒自己班的学生等。 策略：老师要一视同仁，发现每一个学生的闪光点;树立良好的校风、班风，鞭笞邪气;成立班级公平监督小组，监督不公平现象的改进过程。(答案只要符合题意，切实可行即可) 3. 公平合作取得成功的事例：我的书法很好，同桌小王的美术很好，我们合作了一期黑板报，获得了第一名，得到了老师和同学们的赞扬等。 不善于公平合作导致失利的事例：在校篮球赛中，因我未积极参加训练，在比赛中接连出现失误，致使比赛失利等。 社会需要合作的原因：社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐的运转。(列举的事例答案不唯一，只要能说明问题，符合题意均可) 4. 提示：瞎子背起跛子，跛子指路，俩人共同合作，才能从大火中死里逃生。 启示：(1)社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐的运转。 (2)为了更好地合作，我们要承担自己应该做的，才能获取自己该得的，当我们在付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。 5.(1)当这种情况发生时，我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。 (2)调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。 (3)崇尚公平、主持公道，我们要同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。 6.(1)避免争抢，控制好自己的球，根据分工，按从小到大顺序顺次抽出。 (2)①社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。②只有公平合作，人们的积极性和创造性才能得到应有的发挥，个人利益得到应有的保障。③只有公平合作，才能避免内耗，推动社会高效和谐运转。④公平合作，必然是互惠的合作。为此在合作中我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出。⑤树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会并作出贡献。 第十课 我们维护正义 一、1.这种说法是对的，因为我们都愿意生活在正义中。被欺负了，有人斥责欺人者;受委屈了，有地方鸣冤申诉;被侵权了，有法律制裁侵权者;有困难了，有人伸出援助之手。如果没有正义，善良就会被践踏，邪恶就会肆虐，整个社会就会陷入黑暗和混乱之中。 所以，期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。所以这种说法是正确的。 2.我认同这种说法。因为：(1)真正的公平，必须有正义的制度来保证。制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统。制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。每个人都能从制度规则的正常运转中受益，也都受正义制度规则的约束。如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会的公平。(2)我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证。有了正义和正义制度，即使是处在社会最底层的人，也可以得到基本的生存保障，即使是处于社会最不利地位的群体，也能够得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落。正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。(3)当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的支持和保障;在我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑。因此说没有正义的制度就没有真正的公平。 二、1.(1)刘东的行为是正义行为。 (2)如果非正义行为发生在自己身上，我会采取正当方式，奋起抗争;如果看到非正义行为发生在他人身上，我会见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助;未成年人既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。 2. 做一个有正义感的人，就要做到：如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争;如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。 总之，做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界;去践行，以伸张正义。在这个过程中，我们不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗! 三、1. 是。公正的对待，必须有正义的制度来保证。制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度规则的约束。如果没有正义制度规则的支撑，就难以实现社会公平。税收取之于民，用之于民;制裁偷窃行为，也是为了保护我们的财产安全。 2. 首先正义保障人们的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会进步。其次没有正义的制度就没有真正的公平。在此正义通过制度的调节来避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续发展，最终造福每一个社会成员。最后正义使得人与人之间的纽带更为紧密，使得人与人之间的关系更为和谐。 3.(1)他们按照一定的顺序，先后有序地分别抽出自己的球。(2)我们遵守社会规则和程序，就是维护正义。我们从小树立以自觉遵守各项制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。 4. 见义勇为的精神。①如果非正义的事情发生在自己身上，我会采取正当方式，奋起抗争。②如果看到非正义行为发生在他人身上，我会见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。③我们未成年人，即要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。 (责任编辑：admin) |