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本课探究活动 假设学生是一位《马关条约》签订前夕，关心时事的仁人志士，请起草一份类似“公车上书”的“上书”，内容应包括：如何应对日本人提出的条件?为什么要变法?变法的具体措施是什么?不要管措施是否得当，主要是让学生进一步认识维新变法的必要性，培养学生关心时政的意识和爱国主义精神。学生起草后，可组织讨论活动，评选出优秀“上书”。 教学设计示例 重点："公车上书"和维新变法运动的展开。 难点：维新变法运动兴起的原因。 教学思想： 本课理论性知识较多，学生不易理解，要通过师生共同参与，共同探究的教学方式，引导学生认识和理解相关内容;同时采用多媒体手段实现对重点、难点的突破。培养学生自主学习的能力和对事物的探究精神，使学生初步认识到维新变法运动的必要性、进步性和爱国性。 教学手段：多媒体辅助教学。 教学过程(概述)： 一、 导入新课： 教师提问：19世纪末，帝国主义对中国的侵略活动有哪些?这些侵略活动对中国的危害是什么? 学生回答：略。 教师总结指出：19世纪末，帝国主义加紧侵略中国，使中华民族面临亡国灭种的严峻形势，以康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派发动了一场挽救民族危亡，发展资本主义，变法图强的爱国的政治运动。 二、 中国民族资本主义的产生和初步发展 1.民族资本主义产生的过程：19世纪六七十年代，在外国资本主义和本国洋务运动的刺激和诱导下，一些官僚、地主和商人开始投资新式工业，这样中国的民族资本主义产生了。这里要简单解释何谓新式工业，并且指出中国民族资本主义产生的情况和西方资本主义的产生是不一样的。 2.民族资本主义的艰难处境：它诞生于半殖民地半封建社会之中，受到本国封建主义和外国资本主义的双重压迫，资金少、规模小、技术弱、发展艰难。 3.民族资本主义的初步发展(19世纪末) 原因：清政府放宽对民间设厂的限制，中国出现了兴办工业的浪潮。 概况：略。 影响：(组织课堂小讨论) 师：民族资本主义发展了，民族资产阶级会有什么要求? 生：他们要求扫除资本主义发展的障碍，政府的限制更少一些。 生：他们要求掌握政权。 (责任编辑：admin) |