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板书设计 第二节 中国的行政区划 一、三级行政区划 二、省、自治区和直辖市 三、各省级行政单位的简称 探究活动 1.组织学生自己动手制作“中国政区图”的拼图。这样既可以熟悉我国省级行政单位的名称和位置，还使学生在动手的过程中，加深了对我国领土的认识。 2.请学生自己创造方法熟悉省级行政单位的轮廓和位置，并进行交流活动。 3.组织一次竞赛活动，内容围绕我国的省级行政区划展开。分组进行，淘汰制，最后剩下的两方进行决赛。 (责任编辑：admin) |
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板书设计 第二节 中国的行政区划 一、三级行政区划 二、省、自治区和直辖市 三、各省级行政单位的简称 探究活动 1.组织学生自己动手制作“中国政区图”的拼图。这样既可以熟悉我国省级行政单位的名称和位置，还使学生在动手的过程中，加深了对我国领土的认识。 2.请学生自己创造方法熟悉省级行政单位的轮廓和位置，并进行交流活动。 3.组织一次竞赛活动，内容围绕我国的省级行政区划展开。分组进行，淘汰制，最后剩下的两方进行决赛。 (责任编辑：admin) |