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在卫星云图上，有蓝色、绿色和白色三种不同颜色表示的区域。蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区。而且白色愈浓，表示云层愈厚，云层下面往往下雨就愈大。因此，卫星云图可以真实地显示出云雨区的位置、分布，尤其是能直观看到台风、寒潮、暴雨等灾害性天气的位置、强度及其变化情况，从而准确地做出天气预报。 (板书) 蓝色→海洋，绿色→陆地，白色→云雨区 〔学生读图判别回答〕请同学们阅读课本封底的卫星云图照片，判别下列不同地区的天气状况。 1、黄河流域大部分地区是什么天气?(晴天)北京附近是什么天气?(多云或阴天) 2、长江中下游地区是什么天气?(多云或阴有雨) 3、范围较大的降水云区出现在什么地方?(江南和华南) 〔转折过渡〕电视台播放天气预报节目时，卫星云图以后，紧接着电视屏幕上出现的是什么图? 学生讨论、回答。 〔归纳总结〕电视屏幕上出现的是天气形势图和天气预报图。 〔板书〕 三、天气预报图 〔指图讲述〕(P36城市天气预报图)在天气预报图上，用各种各样天气符号表示各地不同的天气状况。而要想看懂这种简易的天气预报图，就需要认识一些天气符号。这样就能自己来判断某一城市的天气状况了。 〔板书〕1、天气符号 〔展示板图〕城市天气预报常用的天气符号。 〔指导学生读图〕请同学们按下列顺序识别各种常见的天气符号： (1)晴天、多云、阴天的符号; (2)小到中雨、大雨暴雨、雷雨、阵雨、冰雪、雨转晴的符号; (3)小雪、中雪、大雪、雨夹雪的符号; (4)雾、霜冻符号; (5)冷峰、暖峰、台风的符号; (6)风向、风力的表示方法。 〔讲述〕风向是指风吹来的方向(教师边画图边讲解)，用符号表示就是：风杆上的小横道叫风尾，风杆上画有风尾的一方，即指示风向，标在风杆的左侧。风级的表示方法是：一道风尾，风力2级，二道风尾是4级风，一个风旗表示8级风。 学生练习风向、风力的表示方法。 〔活动〕教师安排学生自己提前制作一套天气符号，并且在课上给出2分钟，请学生快速记忆。以每两个人为一个小组，一个人出示符号，另外一个人说出其意义，然后再交换。 〔转折过渡〕在识别天气符号的基础上，同学们才能正确判读城市天气预报图。 〔板书〕 2、城市天气预报图 〔读图〕阅读城市天气预报图(课本图4.3)。由教师和同学合作，当天气预报节目播音员;教师报完城市地名后，由学生回答当地的气温、降水等天气状况。 〔小结〕同学们，这节课我们学习了有关收听、收看天气预报的内容，主要有两个重点知识，一是如何阅读卫星云图，二是认识常用的天气符号和简易天气预报图的判读。 〔复习巩固〕 〔布置作业〕要求学生收听收看当地气象台、站发布的天气预报，并把本地一周的天气预报内容记录下来。 板书设计 第四章 中国的天气和气侯 第一节 收听天气预报 一、天气预报的重要性 二、卫星云图 蓝色→海洋，绿色→陆地，白色→云雨区 三、天气预报图 1、天气符号 2、探究活动 记录天气预报 活动目的： 帮助学生熟悉各种天气符号;培养学生关注天气的意识;通过连续记录天气这样一件事情，培养学生的耐心和科学精神。 活动具体安排： 连续一周收听每日广播里的天气预报，并用符号将结果记录在下表中，包括天气状况及风向、风力等。最后小组内进行核查，看谁记得准确。 日期天气状况(阴、晴、多云等)风向风力 简易晴雨表的制作 目的：通过制作简易晴雨表，以显示睛、阴、雨天湿度变化及提高自己动手能力。 材料： 长约50cm，直径2.5cm木棍一根，直径20cm，厚1.5cm圆木盘一块，直径约为2cm的螺丝钉一颗，有机玻璃直尺，半圆尺各一把，一个百事可乐易拉罐，铁钉数颗，白纸一张，铁螺帽、脱脂棉、线、食盐。 工具：小锤一把，胶水一瓶，小钉锤一把，螺丝刀一把。 步骤： 1.用浓盐水浸泡脱脂棉，并烘干。 2.在木棍一端切一宽6mm，深4cm的小槽。 3.在有机玻璃直尺正中和两端分别用烧红的铁钉钻一个直径为5mm的小孔。用剪刀从易拉罐上剪下一根长5cm的指针固定在直尺中间。 4.在开槽的木棍一头，垂直于小槽横面，钻一小孔，把直尺放入小槽内并用螺丝钉固定，但直尺能灵活转动。 5.把量角器背面用胶水贴上一张同样大小的白纸待干后，用胶水固定在直尺后面的一半木棍上，当刻度盘。 6.把木棍的另一头用钉子牢固地固定在底部圆木盘上。 7.把小铁螺帽和烘干的棉球分别用线挂在直尺两端孔中，并调试平衡，使指针指到90°，这样简易晴雨表就做好了。 8.然后放在通风避雨处，观察几周，在刻度盘读出晴、阴、雨的范围。 原理： 盐类物质极易潮解，当空气湿度增大时，盐会吸收空气中的水分，重量增加，指针向右偏。相反，水分蒸发，重量减少，指针向左偏。 实验观测： 结果分析： 1.大致在90°附近5°以内为晴天。 2.大致在95°—100°之间为多云天气 3.大致在100°—120°范围内为阴天 4.大致在120°以上为雨天 5.通过看指针位置及变化，即可粗略预报天气情况。 (责任编辑：admin) |