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[板书]我国自然资源基本特征：总量多，人均少 [提出问题]根据我们所了解的知识，请大家对比一下我国与日本、美国、加拿大三国在资源总量和人均占有量方面有何差异? [学生分析，教师小结]略 对比之后，我们从日本这个国家对资源的利用政策上有什么可以学习的呢? 从分析中找到我国在资源利用上的问题：利用不尽合理 对于如何合理利用自然资源让学生各抒己见讨论分析，并能认识到我们也应积极参与到资源保护和合理利用资源的实际行动中去，从自我做起、从小事做起，作一名小环保主义者。 板书： 第一节 自然资源的总量和人均占有量 一、我国自然资源的基本特征 1.自然资源大国——总量大 2.人均资源不足 3.开发利用不合理 二、对现状的认识 教学设计方案2 教学重点 懂得节约利用和保护资源的重要性 教学难点 能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特征。 教学手段 课件 教学过程 [导入]我们都知道，人类的生产和生活离不开自然界中各种各样的自然资源。那么谁能从我们的衣、食、住、行和学习等方面，举例说明自然资源与我们的生活密切相关呢?(学生回答) [展示]人类利用土地、矿产、森林、水和水能资源的图片。 [讲述]可见人类离不开资源。那么我国的资源状况是怎样的呢? [提问]大家都进行了家庭小调查了吗?谁能把结果告诉我呢? [过渡]刚才很多同学说到自己家现在居住的地方以前是林地或者是耕地。我们班的同学住在全区的各个地方，把同学们的调查结果汇总起来便可以得出我们这个区的森林资源变化和土地利用变化的大致趋势。 [练习]现在，大家请看三幅示意图，每一副示意图中只有一条趋势线是对的，你们能够判断出来吗? [出示]三幅示意图 森林资源总量变化趋势线 人口变化趋势线 人均占有森林资源变化趋势线 [讲述]我们根据家庭小调查总结出了我们这个地区的森林资源总量、人均占有量的变化趋势。其实这种趋势不仅仅适用于我们这个地区的森林资源，它也同样适用于全国各地的多种资源状况。可见我国自然资源的形式是十分严峻的。 [展示]中国的资源状况(1997年数据)。 [讲述]从数据中可以看出，我国的自然资源是非常丰富的，可以称是自然资源大国。 [展示]我国自然资源人均值 [提问]从图中你看出了什么?(与世界平均值比;与发达国家比;发展中国家相比)你能概括出我国自然资源的基本特征吗? [展示]我国自然资源基本特征 [讲述]我国自然资源基本特征：总量多，人均少。 [提问]根据以前所学过的世界地理知识，你能不能说说在自然资源总量和人均占有量方面，我国与日本、美国、加拿大相比有什么区别? [讲述]我国在自然资源利用方面还存在着很多利用不尽合理的问题，如有些资源利用不当或管理不善，还有些资源遭到了破坏和浪费，这样就更加重了我国资源形势的严峻性。 [展示]资源利用不合理 [提问]你身边有哪些对自然资源利用不合理的现象呢? [讲述]随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，我国对自然资源的需求将持续增长。 [展示]阅读资料：从石油出口国变为石油进口国 [启发提问]我们应该用什么实际行动节约利用和保护资源呢?请大家分组讨论。(成立小小环保队、回收废旧电池、垃圾分类等活动) [展示]节约和保护资源 [总结]通过这节课的分析讨论，大家可以得出我国自然资源的基本特征是：总量多，人均占有量少，利用不尽合理。但是这节课我们更重要的收获是我们确定了我们要以实际行动去节约利用和保护资源。 探究活动 题目：家庭小调查 内容： 在第六章的学习之前，请学生回家做一个调查，内容如下： 1.你家现在居住地周围的环境在你爷爷十三四岁的时候是什么样子的? 2.在你爸爸十三四岁的时候是什么样子的? 3.现在是什么样子的? 4.从这个小调查的结果中，你得到了什么结论? 目的：使学生通过调查家庭世代居住环境的变化，了解我国资源的变化情况。 (责任编辑：admin) |