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教学目标： 1、了解水生无脊椎动物的常见类型。 2、探究鱼类的运动和呼吸方式，并概括鱼类主要特征。 3、说明水生动物适于水中生活的特点。 4、关注水生动物的生存环境。 重点：探究鱼类水中生活的特点。 教材分析：在教学中，教师应引导学生通过两个“观察与思考”、一个“探究”实验、 一个课外实践等活动，来认识鱼类在水中是如何运动、呼吸的，从而总结出鱼适于 水中生活的特征。 电教手段：多媒体观看录像片断 (第一课时) 教学过程： 一、导入新课 1、回顾“生物圈Ⅱ号”实验，分析其失败的原因： 2、生物的多样性(观看录像片断) ① ② ③将你熟悉的动物分别填入下表： 二、新课：水中生活的动物 1、观看录像片断：《海洋中的生物》及《淡水生物》思考： 如果陆地上的生物(如猫)到水中生活会遇到哪些问题，鱼等水生动物是如何解 决这些问题的?鱼类等在水中生活须具备哪些条件?(游泳和呼吸) 2、游泳 ①观察与思考(课本P3) ②由上可知有些问题仅凭观察难以得出结论，这时就需通过实验来探究。 ③实验：探究鱼鳍在游泳中的作用 ㈠提出问题 ㈡作出假设 ㈢讨论探究思路 a、用捆扎鱼鳍的方法进行探究 b、用模拟实验的方法 ㈣制定并实施计划 (用捆扎鱼鳍的方法进行探究由课后学生自己完成，注意：捆扎时不要过于用 力，以免使鱼受伤。) 用模拟实验的方法(教师演示，学生认真记录和分析探究过程和结果，得出 自己的 结论) ㈤表达和交流 ①以小组为单位，将各小组的结论在全班进行交流，并对同学提出的质疑给予 答辩。 ②总结出鱼的各鳍在游泳时所起的作用。 ⑷完成课本P6“讨论” 3、本课小结(略) 三、作业：用捆扎鱼鳍的方法进行探究并写出实验报告 四、教后感： (责任编辑：admin) |