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10月15日 星期三 晴 叮铃铃，叮铃铃，清脆的铃声打破了校园的宁静，放学了.我背着书包走在回家的大街上。街上人来人往，喧闹非凡，叫卖声、车铃声、汽笛声仿佛汇成一曲美妙的交响乐.回到家里，放下书包，躺在软软的沙发上，觉得上了一天的课有些疲劳.当我打开录音机欣赏那优美的轻音乐时，全身的每一个毛孔别提有多舒服了.“小明，把录音机关掉!”这是 爸爸的声音，他在书房里看书，我的心里不解，心也凉了半截…… (1)针对日记，请提出一个与声音现象有关的问题。 (2)小明的爸爸不允许小明欣 赏轻音乐的原因是什么? (3)你能帮助小明想想办法解决这个问题，让他们都能两全其美吗? 四、实验探究题 25、探究响度和振幅是否有关 器材：音叉，橡皮槌，铁架台，硬泡沫塑料小球，细线等. 操作：(1)用细线拴住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上; (2)用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，可以听到较轻的声音.让音叉一臂的外侧靠近并接触小球(如图所示)，可以看到小球被音叉弹开一个较小的角度; (3)用橡皮槌用力敲击音叉，可以听到较响的声音.且让音叉一臂的外侧接触小球，可看到小球被音叉弹开一个较大的角度. 根据在 实验过程中看到的现象，我们可以知道响度的大小和 有关系。 26、学习了声音的各种特性以后，小丽做了以下实验，探索响度与什么因素有关，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整： (1)使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与_______ 有关;(2)使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与 有关;(3)使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同，说明响度与声音传播中 有关. 27、在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验： (1)将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小。 (2)将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤(1)，比较声音的大小。 请你帮她们分析，将实验现象和分析结果填入下表中： 声音大小 传声介质 两张课桌紧挨时 两张课桌之间有缝隙 实验结论： 。 (责任编辑：admin) |