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学习目标知识和技能 l 初步认识电流、电路及电路图 l 知道电源和用电器 l 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用 过程与方法 l 观察简单的电路，尝试用开关控制一个用电器的工作 l 尝试用符号来表示电路中的元件，绘制最简单的电路图 情感、态度与价值观 l 通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。 教学重点认识电流、电路，会画简单的电路图 教学难点从能量转化的角度认识电源和用电器的作用 教学器材分组：小灯泡、小电动机各一个、一个开关、两节电池(带电池盒)、 一些导线、发光二极管 演示：各种电源 板书设计第五章第一节 电流和电路 注意：不能把电池的两端直接连在一起! 1.用导线将电源、用电器和开关连接起来就组成了电路。 2.只有电路闭合时，电路中才有电流。 3.电源是提供电能的装置;用电器是消耗电能的装置。 4.电流方向：正极 用电器 负极 教学过程 教学内容和环节教师指导活动学生主体活动教后感 引入课题 我们生活在电的世界里，也许你会感到它很神秘。为什么收音机通上电就能放出音乐?为什么电视机通上电就能看到影像?为什么电饭锅通上电就能做熟米饭?为什么洗衣机通上电就能转动? 实际上，这些看似复杂的东西都是由最简单的电路组合而成的，让我们走进这个世界看一看，试一试吧! [板]第一章第一节 电流和电路 想想做做 请大家看一看，你们的台面有什么器材?你能否将这些器材连接，分别使小灯泡发光、电机转动?看谁做得最快。 注意：任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起!否则会烧坏电池，甚至会发生危险。学生阅读P90的“要求”后连接电路，使小灯泡发光、电机转动。 电流和电路[问]为什么连接好电路，闭合开关，灯泡会亮、电机会转动? [设问]电流是如何形成的呢?从微观上来说，道理是这样的，导线、灯丝，都是金属做的，金属里面有大量电子，其中有的可以自由移动。平时它们运动的方向杂乱无章，可是接上电池之后，它们就受到了推动力，出现了定向移动，于是形成了电流。 (责任编辑：admin) |