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二、课堂实验 1.学生实验： 教师先介绍实验器材，做课本P67“做一做”的实验。将玻璃作为平面镜竖直立在桌上，在玻璃板前、后各放一支相同的粉笔A、B。 实验步骤： ①移动玻璃板后的粉笔B，使它与粉笔A在玻璃中所成的像重合，这时粉笔B的位置就是粉笔A在平面镜中所成的像的位置。 ②移开粉笔B，用白纸做屏幕放在该位置上，直接观察白纸，纸上能否出现粉笔的像? 得出结论：白纸上没有棋子的像，平面镜所成的像是虚象。 提问：(1)平面镜所成的像的大小与物体的大小有什么关系? (2)像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离是否相等? 2.学生再次进行实验： ①观察并比较像与物体(粉笔)的大小; ②用刻度尺分别测出粉笔A和粉笔A的像到玻璃板的距离，并加以比较。…… ③学生之间相互交流与评价得到的结论。 学生发言，教师总结：平面镜所成的像是虚象;像的大小与物体的大小相等;像与物体到平面镜的距离相等。(平面镜成像规律) 教师补充说明： 把像和物体的位置用直线连接起来，它们的连线与玻璃垂直。 三、讲授新课： 根据平面镜成像规律，我们来看一下，怎样画出物体在平面镜中所成的像： 教师举例并演示：作AB在平面镜中的像。(利用平面镜成像规律作图，如课本P68图3-39) (课本P68图3-39) 教师补充说明：物体与自己在平面镜中所成的像，在平面上表示，其实是关于表示镜面的直线成轴对称的。 四、课堂练习 学生利用平面镜成像规律画一些物体在平面镜中成的像。教师适当指导，讲解。 五、联系实际，生活实例 平面镜的应用： 1.古代妇女对着铜镜梳妆。。 2.舞蹈演员利用平面镜观察和矫正自己的姿势。 3.某些店里利用平面镜扩大视野空间。 ……(学生看课本P69，并思考，举例) 教师说明：平静的水面、光亮的金属、平板玻璃也能看作是平面镜。 (适当涉及“光污染”的有关实例的知识。) 六、课堂小结 (1)教师联系课本P70“生活、物理、社会”对凹面镜与凸面镜的知识稍做讲解。 (2)学生思考与作业 P70“WWW”中的题目。并完成《学习指导》、《课课练》上的相应习题。 (3)预习“光的反射有关知识”。 (责任编辑：admin) |